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                    121 這是!(2 / 2)

                    這些人都是沖著白川來的,但自從上次白川跟他們斷交之后,他們就不敢貿然上門。

                    在外面碰到了,就遠遠打個招呼。

                    有兩位老爺子堅持不懈,受得了冷眼冷臉,常住這邊。

                    他們采用循序漸進的方式,想讓她接納他們。

                    他們對白櫻很友好,她還沒接納他們呢,白櫻就爺爺、爺爺地叫了。

                    真是個小叛徒。

                    “玉蘭有客人啊?”一位老爺子問。

                    “嗯。”

                    “我這里有上好茶葉,你要是用得上就過來拿。”

                    “嗯。”

                    她的態度依舊是不冷不淡。

                    跟不跟他們往來是白川決定的,白川說不跟他們往來,那她就不跟他們多熱情。

                    朱院士:“白老板的地方,弄得不錯啊。”

                    一路過來,朱院士觀察到白玉蘭別墅附近的植被,生長力旺盛。

                    不是一般的旺盛,頗有欣欣向榮,奮發向上的感覺。

                    他第一次在自己的植物園之外的地方,看到這種跡象。

                    他越靠近別墅越發現這里的布置非常巧妙,像一塊畫布,有序地將植被分成了三個層。

                    最上層的是喜陽植物,高大的、細葉的、樹枝稀疏的樹。

                    第二層是喜歡陽光,但又不能接受陽光直射的樹叢。

                    最底層是那些喜陰的、柔軟的草。

                    層層疊疊,雖然繁復,但也沒有完全擋住別墅的視線。

                    站在別墅里的人,仍然能夠看到外面的風景。

                    最最讓人不可思議的是,這里的人、鳥、蟲、植被,形成了一條生態鏈。

                    這里就是個小森林,有了自己的生態系統。

                    如果人不搬家,如果一直有人護理,這里就會是天然氧吧。

                    人住在這里身體健康不說,延年益壽都不在話下。

                    朱院士:“白老板的小院子布置得不錯啊,錯落有致。喜陰、喜陽植物布置得當,蔥蔥郁郁的像個小森林。

                    住在這里,延年益壽咯。”

                    白玉蘭笑道:“這都是我媽媽布置的,她負責設計以及植物種類,我負責除草、打蟲、下肥料。”

                    白玉蘭帶他們到小花園,沒看到耳鼠,也沒看到白櫻。

                    白櫻應該在跟耳鼠玩才是啊。

                    她問周清,“白櫻去哪了?”

                    看家的周清:“可能到花房去了。剛剛還在這里,一轉身就不見了。”

                    黃教授:“現先帶我們到小家伙的窩,去看看。”

                    白玉蘭:“它們沒有固定的住所,或許已經在這里打了洞,但是我沒有發現。

                    它們總是肚子餓,才跑出來找我。

                    你們人手多,你們找找看,或許它們在這附近有打窩。”

                    黃教授讓學生們散開尋找。

                    很快就有了發現:

                    “找到了糞便。”

                    “采集糞便帶一些回去分析。”

                    “教授,找到了它們的行蹤軌跡。”

                    花子不顧形象趴在地上,沿著它們的行蹤軌跡尋找過去,找到了一個洞穴。

                    “找到了它們的洞穴,它們做得很隱秘,特意做了遮掩。”

                    無論它們怎么掩蓋,還是會被人類所發現。

                    “有新發現。”

                    “老師,你快來。”

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