“呃......”被人當面說效率低下也不是不能接受，只是這眼鏡妹從看到他之后就兩眼放光，用一種看實驗品的眼光看自己，這就有些難受了。
李想正打算返回自己的座位，眼鏡妹卻喊住了他，然后向他招了招手：“那個，這、這位......”
“李想。”他補充了一句。
“對，李想同學，你能留在這里配合一下我的演說么？”眼鏡妹再次扶正眼鏡，一臉期待地看著他。
李想極度尷尬，不過記起信標學院的學生都是研究類學者，他倒是也挺好奇，便微微點了點頭。
底下的新生們爆發出一陣低呼，尤其是那些穿著學士長袍的信標學院學生，眼底紛紛流露出火熱之色。
“各位同學，我叫蜜梨，信標學院新生代表，這一次的新生代表發言，我想說一下我對‘效率’一詞的理解。”蜜梨從麻袋里拿出了蘋果、香蕉等一堆水果堆在講臺上，然后挑了一個開吃。
補充完營養和水分后，她才繼續說道：“大學生活，最核心的便是兩點，戰斗和學習。兩者相輔相成，會決定我們能在魔術使用者的道路上可以走多遠，是不是有機會邁入玩家序列。因此，四年時間的合理利用尤為重要！譬如我，在魔術回路測試時覺醒了三條魔術回路，但我目前只具現化了一條，并且也只打算使用這條大腦魔術回路。”
底下立即傳來了一陣驚呼。
三條魔術回路，也有機會符合玩家資質，就算不符，大多數人也會選擇成為一名魔術使用者，加入火炬學院提升戰力。
李想也覺得奇怪，在他的意識里，信標學院的學生若是有玩家資質，應該來燈塔學院才對。
畢竟這個世界，當權的還是玩家們。
“我知道你們很難理解我的想法，畢竟這是智商上的差距，我不介意。回頭再說，根據我的觀測，李想同學已經具現化了大腦、四肢、血肉三條魔術回路，但單論我也具現化過的大腦魔術回路，李想同學對它的利用率不到10%，簡直就是暴殄天物，白白浪費了他的資質。”
蜜梨進入狀態后說話聲音越來越大，麻袋里的小白板也被拿出，上面寫著密密麻麻的能量公式，這個世界很少有人做如此理論化的分析，每個人都在奮力提升各自的等級，沒有多少心力去思考如何完美發揮實力。
畢竟大家都具備基本的玩家資質，誰還愿意把時間浪費在別的地方，自然是一心一意去往玩家之路進階了。
大腦魔術回路具現化后能在思維、思考速度等等方面產生較大的提升，具現化需要一種穩定的情緒支持，長時間無法維持就是因為一般人很難保持情緒不變化。
蜜梨卻揚言說自己始終保持著具現化的狀態，因為她用最低限度具現化大腦魔術回路，然后以此增長的掌控能力來調節情緒的起伏。
借此便能更長時間維持最低消耗的非戰狀態具現化，這樣她可以一直借助大腦魔術回路具現化的優勢來進行學習。
長此以往，她對這種方式的掌控越來越嫻熟，具現化便一直沒有退出。
這個思路非常清奇，但又有理有據。
一直以來，大部分人都將魔術回路具現化應用于戰斗中，這樣才是最高效利用這個能力，沒人對此產生過疑問。
但蜜梨卻是在生活中保持最低消耗的具現化，以此進行學習效率的提升，滿滿都是細節，因而才能在同齡人中脫穎而出。
毫不夸張的說，她戰斗力也許在眾人中墊底，但腦海里貯藏的知識卻是幾百個李想都比不上的。