她再度垂下目光，瀧野下意識地抬手，想讓她繼續看著自己，但最終只是扶到了鏡框上。
他推推眼鏡，說了下去。
“在我身上，發生了一些非常離奇的事情……如果不是親身經歷，我自己也很難相信……
總之，現在的結果，就是我成了一名在東京教書的高中教師。”
瀧野停頓了幾秒，長吐一口氣，接下來的半句話只有自己能聽見。
“到現在還是覺得太突然了……”
他的前一世只有短暫的二十多年，生命戛然而止的年紀，對不少人來說還是有些混沌的時候；
而在碰撞與磨礪中，他也才剛剛完成認識世界后的第一次成長：
——接受自己不是世界的中心，只是一個普通人。
但從那天起，已經接受平凡的他，忽然又變得不普通了。
在心理學上，人的自我認知，來源于自身受到外界刺激后、記憶與思想的共同反應。記憶是一切思想的基礎，沒有記憶，也就沒有自我意識。
但是，如果同時擁有兩份不相干的記憶呢？
在新的身體里，意識到自己的靈魂穿越之后，他的自我認知開始出現混亂；
當生存的希望得以延續后，這種混亂的感覺也變得更加明顯。
全新的環境與人際關系，讓成為瀧野瑛祐的他，有意無意中都在迫切地為自己重新定位；
即便到現在，他也還沒有完全想明白，但高中教師的身份，已經成了他自我認知時的基點。
雖然花本千代曾說，他過于看重這個身份，對他而言更像是束縛；
但比起無所憑依的茫然，他更樂于被束縛。
——他現在就是教師。
“身為教師，就算沒有職業道德的約束，也應該對還未成熟的學生負責……”
瀧野看著鈴音，“過早開放的花，也會過早地凋零。”
“……”
她微微抬頭，“鈴音還沒有成熟嗎？”
“我覺得還沒有。”
“老師是對鈴音的身體不滿意嗎？”
“……我說的不是身體。”
無奈之后，瀧野變得更認真了些，“而是鈴音問出這句話時的心理。”
她沉默了一會兒，“那老師認為，鈴音什么時候才算成熟？”
“至少也要等到高中畢業吧。”
“……”
她才剛升入高中，離畢業還有一段不短的時間……但也不算太長。
她看到希望，往前邁了一步，“等鈴音畢業了，老師就會將鈴音當成女人來看待嗎？”
“嗯。”
“那老師會考慮和鈴音交往嗎？”
“……”
瀧野認真地看著她，“如果我還單身，當然會考慮的。”
“鈴音明白了。”
得到他的保證后，花本鈴音微微一躬，“因為明天就要與老師分開，鈴音心中不舍，唐突之下說了一些失禮的話，請老師見諒。”
“不……沒事。”
“時間不早了。老師，回去休息吧。”
“好。”
她轉身朝別墅走去，雙手緊握，腳步不自覺地越來越快。
雖然有幾句話她聽不明白，但老師那帶著幾分茫然與固執、認真和她解釋的模樣，還有對她許下的約定，真是……
真是……