時間匆匆而過，轉眼之間就來到了五月中旬。
期間，學校組織了最后一次模擬考試。
姜余中數理化四科成績遙遙領其他的同學，尤其是數理化基本盎都是滿分，語文145分。
憑著這四科成績，上一般的本科綽綽有余了。
他最弱項的英語只考了36分，全班倒數第二。
盡管如此，他的成績也驚到了整個學校的全體師生，甚至其他中學的老師們也頗為關注。
只要他的英語成績能多上100分，理科省狀元非他莫屬。
此刻所有的壓力，都在他們班主任牛老師身上。
因為牛老師不僅僅是他們的班主任，更是他們的英文授課老師。
姜余很可能是這家中學第一個最有希望的省狀元，更有可能是唯一的那一個。
校長和老師們對這個天才學生，都給予了絕對關注。
沒辦法，這所中學雖然有百年的歷史，但從未有過狀元。
甚至，他們一直在走下坡路。
在這個年代，狀元的吸睛效應可是無窮大的。
學校和老師們都會得到莫大的好處。
尤其是省狀元或全國狀元。
姜余早知道如此，就不會這么匆忙暴露了。
填寫完報考志愿后（以前的規矩），他就直接回到老家，準備接受第二次的灌輸。
再一次做到指揮官專用座椅上，姜余深吸一口氣，命令道。
“菲菲，開始吧。”
“是，老板，請您稍等片刻。”
話一說完，姜余的大腦頓時一陣眩暈，又陷入沉睡當中。
由于他的身體和大腦，經過一個多月的強化和調養，已經大大超越普通的正常人。
雖然他已經閉上眼睛，陷入了沉睡，但還是有點意識在大腦里活動。
菲菲配合姜余的意識，給他開啟了一個比較直觀的界面。
大腦里面立刻出現了一個電腦屏幕般的界面。
界面分為兩部分，一部分為基礎科學知識，另外一部分為科技類選項。
點擊科技類選項，上面就出現了上百個圖標，圖標下面都有簡單的文字介紹。
右下角還有一個“當前擁有科技”的按鈕圖標。
他仔細從頭到尾的把這些都看了一遍。
“機械制造”，“環境保護”，“通訊工程”，“食品生產”，“半導體”，“醫療器械”，“生物醫藥”，“航空航天”……
總共有30個科技類，每個科技類下面又有很多的科技產品。
比如說，“機械制造”下面有二氧化碳冷凍壓縮機，航空渦扇發動機，汽油渦輪增壓發動機，固體火箭燃料發動機……
“半導體”下面有硅晶芯片制造技術，碳基芯片制造技術，生物芯片制造原理和技術……
……
這里面的內容非常多，技術也是一個比一個強悍。
但有一個明顯的缺點，就是這些技術大部分都是獨自分開的。
除了醫藥和食品技術比較現實，其他的都需要完整的工業體系才能夠制造出來。
就比方說，大型客機就必須拿出幾百個相關技術才能建造而成。
這很明顯就不現實。