“吾為汝等講道，已有月余，汝等可有甚心得體會？”
沈堅結束了講道，見下方眾人毫無動靜，向下方眾人說：“汝等皆是孔圣門徒，當有體會！”
其實整理孔子的話，修著《論語》這種事情，他自己也能做。
只不過......
功德對于已經用不完的他而言，真的已經沒有什么意義了。
所以，與其把這功德牢牢的抓在手里，還不如讓出來叫人族多出幾尊大能。
——要知道，文道雖然是修才氣，可功德對文道修行者而言一樣有作用（不論是人道、地道還是天道的功德）。
至于為什么不讓截教的人來......
其實也很好理解——如果截教什么都要抓在手里，什么事情都要摻合一下，什么好處都要得到......那么不用多久，截教就會成為眾矢之的！
不一時，有子貢起身作揖，言說：“仙者，我有一言。”
沈堅笑道：“但說無妨。”
子貢復說：“仙者為我等講解釋儒法，在下心想......”
“我師孔子，與這個儒字甚是契合......”
“然，我以為，六經雖好，不足以盡說圣人才學，亦不足以解釋儒之奧妙。”
“我等孔氏門徒，理當將老師的言行記錄下來，編撰成冊，以供后人學習，亦為后來人寬釋儒之一字之奧義。”
此言一出。
三千人紛紛點頭，還有不少人直接出言響應。
沈堅見狀，甚是滿意，進而說道：“子貢言之甚是，此書果能著成，可為后世儒者之學習之寶典也。”
“儒者......”
壇下眾人不住點頭：“這個儒者二字甚好啊！”
“吾等師為君子，君子可稱儒！”
......
卻說沈堅之目的達成，與眾人別過，依舊是隱去身形，站在云端上觀望。
——倒不是放心不下或者怎么樣，只是對于沈堅而言，他覺得見證《論語》的誕生，還是很有意義的。
......
數年以后。
由子貢為首的七十二賢人兼孔氏其余三千人眾，又兼各自門下弟子，將孔子之言行及生活起居整理完畢。
開始著手精簡和潤色。
而孔子門徒之門徒則默默開始了一項新的工作——記錄他們老師的言行。
在這些人眼里，他們的老師們也是賢人，言行值得被記錄。
......
沈堅知道，這項工程很浩大。
在他原來的世界里，歷史記載中的《論語》的修著是一直從春秋時期，持續到了戰國初期。
如今......
雖說修著的人是有修為的人，可......這項工程所耗費的時間也一定不會短......
......
又數年。
沈堅忽然看見下方一道金光直沖霄漢。
緊接著，一朵盛大的功德金云便在空中開始凝聚。
虛空中一道看不清模樣的虛影顯化，口中誦詞：
“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
“......”
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
“......”
“子曰：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
“......”
“孔子曰：不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。”
......
沈堅立知，這是《論語》成了！
然而他還未來得及動作，天邊忽見一股紫氣，一個老者飄然而來。
——正是孔子！