第二天上午考試正常進行，上午考物理和化學，下午考英語。
孟小貝因為有了第一天的經驗，到場以及準備工作都做得很到位，物理和化學合卷考，考試過程也一如既往的發揮順暢。
因為理科的緣故，沒有較大篇幅的文字占用時間，只要沒有遇到不會的題目，那就是一路勢如破竹，甚至比數學還提前了兩分鐘交卷。
英語就更不用說了，一大半的選擇題，單項選擇、多項選擇，然后就是閱讀理解，這些對她來說都太小兒科，不到半小時搞定，然后就是作文，英語的作文相對語文的作文要容易，孟小貝做起來比語文要快多了。
總之，第二天的考試用四個字概括就是“非常完美。”
這次考試，三中被教育局作為重點考察單位，一中、二中、三中，三所排名最前的重點中學，學生的考卷都被送到了三中進行封閉式批閱。
偌大的多功能會議室被臨時征調為試卷批閱室。
幾個中學的老師都集中在這里改卷，
會議室內很安靜，悉悉索索地響著翻閱試卷的聲音，都是有著豐富閱卷經驗的老師，工作效率非常高，老師們除了吃飯、上廁所，一個個都非常忙碌。
分類的，改卷的，統計的，大家分工有序，配合默契。
最后還要進行評比，算出每所學校平均分，算出幾所學校的總排名等等。
學生的名字是用封條封住的，老師們并不知道自己批改的是哪一個學生的試卷。
批改數學試卷的小組坐在會議室的一角，由三中的陳老師擔任組長，他是一班和十班的數學老師。
將試卷分發下去之后，幾位老師都開始批閱卷子。
都知道這次的數學考試難度挺大，老師們早有心理準備，但是批閱了一部分試卷之后，有幾位還是忍不住發出感嘆：
“這次考試的難度也太大了，超出了高三階段正常標準。”
“可不是嘛！我看后面的應用題好多學生都空著，尤其是那道拓展題，沒有一個做對。”
“也不知道學校咋想的，竟然請了何其楠出題，學生能不崩潰嘛。”
批改數學試卷相對比較輕松，只要答案正確，步驟正確，就給分。
可是一眼望過去，這些試卷稱的上慘不忍睹，寥寥幾個答案可憐地點綴在大片空白的卷面，老師幾乎不用怎么審閱，三筆兩筆就改完一張，這也太輕松了。
“剛剛這批卷子估計是哪個渣渣班的，”一個戴著眼鏡的男老師將筆放下，端起保溫杯喝了一口茶，“到現在為止沒幾個及格。”
他皺著眉頭放下保溫杯，開始批改最底下那張試卷，左手已經摸向另一堆試卷，準備加快速度結束這令人鬧心的閱卷之行。
目光卻停滯在了最后那張試卷之上。
那張試卷不僅字跡工整，而且每題填滿。
再仔細對比答案卡，從第一題開始，一路往下，題題都對。
這位老師的手不由得收了回來，再翻過試卷看了一下后面，也是寫的滿滿，而且后面的幾道大題全做了，老師頓時來了興致。
改了這么久，這是第一個將拓展題都做對了的。