學區房的出現也進一步的拉大了教育資源的差距，學區房的價格不要說是普通工薪階層，就連大多數中產階級都可望而不可及，逐漸教育就成了稀缺資源。
就拿海淀為例，什么清華附中、北大附中、上地實驗中學等等優質中學，還有什么“六小強”這里聚集了從小學到初中、高中、大學，所有的優質教育資源，而在這些學校當中的孩子保送清華北大的幾率遠比全國加起來都要多。
買不起學區房也就意味著大多數學生只能通過高考這一條路，他們需要PK掉全國99%的同期考生，才能進入名校就讀，而名校畢業生相對于普通大學的畢業生，在就業市場上就是更具競爭力。
教育資源的不平等意味著，同樣的時間，同樣的課程，不同的教師，學生接收到的信息是完全不一樣的，優秀的教師能夠深入淺出的把課程重點表達得清楚，而普通教師大多數都是照本宣科，授課方式也大多一成不變，很難調動學生學習的興趣。
很多時候其實不是你不努力，而是在起跑線上你就開始落后了。
最近這些年衡水中學異軍突起，經常會有人拿衡水中學的例子去鼓勵學生，甚至讓衡水中學的學生去各個學校做演講。
不過在方黎看來，衡水中學之所以走紅，恰恰反應了教育資源的極度不平衡，普通學生們只能通過擠占睡眠、吃飯甚至上廁所時間的方式刻苦學習，去爭取那渺茫的步入名校的希望。
而在線教育可以請到最好的老師，來給那些請不起家教的學生上課，理論上只要學生夠多，一節課的成本可以被無限攤薄。
不過顯然，大多數在線教育平臺真正關心的不是教學質量，而是怎么賺錢，怎么把規模做大，怎么擠死競爭對手。
“如果我們著手做在線教育，你打算怎么做？”方黎突然問。
穆總愣了一下，腦子一片空白，他從來沒想過這個問題，再要張口時，方黎卻阻止了他，然后把他打發走了。
顯然，他并不是一個合格的開拓者，方黎不會把機會交給一個對未來絲毫沒有準備的人。
方黎手指敲擊著桌面，足有幾分鐘，這才按響了辦公桌上的按鈕：“林秘書，幫我把在線教育領域前十的公司，全部資料打印一份送到我辦公室。”
半個小時后，林靜捧著一堆資料走了進來。
“謝謝。”
翻看著資料，方黎發現一個有意思的現象，這些在線教育平臺后面都站著有互聯網大廠的影子，比如猿輔導的股東里有企鵝，作業幫的股東里有阿里，還有百度跟網易也都在布局在線教育。
方黎很快發現，唯一沒有互聯網大廠投資的居然是學而思，這也導致學而思的規模只能排在第十位。
好奇之下方黎翻開學而思創始人的資料，居然是“老朋友”白云峰，曾經好未來的創始人。
當初好未來接受阿里的投資后，不斷跟家教網作對，方黎就專門了解過白云峰，只是沒想到阿里馬居然直接把白云峰踢出了好未來。
其實在方黎看來，當初阿里馬如果不插手，只是提供資金上的支持，死的肯定是家教網，可惜阿里馬太過自負，最終一把好牌打得稀爛，去年好未來被阿里轉手賣掉，徹底成為阿里的一顆棄子。
也難怪學而思沒有接受任何互聯網大廠的投資，白云峰這是一朝被蛇咬十年怕井繩啊。
方黎突然對林靜道：“幫我約一下白云峰。”
很快，白云峰那邊有了回復：“時間、地點。”
京城中關村大廈附近的一間咖啡廳，方黎跟白云峰之間相互打量著，這也是他們第一次見面。
“方總，久仰。”白云峰不卑不亢的伸出手。
方黎不由暗暗腹誹，這小子長得有點小帥，不比那些小鮮肉遜色，這年頭企業家也內卷成這樣了嗎？不僅要拼財產，還要拼顏值？