區隊長看向少校，“說完了嗎？”
少校點點頭，“說完了。”
區隊長掃視了一圈課堂，“你們還有誰要補充的嗎？”
見到沒人站出來問問題，區隊長語氣清冷，“假設戰爭已經爆發，上級命令，要求你們立刻集結部隊趕到一千公里外的地方進行戰斗，你會拒絕嗎？”
見到沒人說話，區隊長又說道：“如果你們的重型裝備在上軍列的時候，遭到轟炸，造成戰車損壞，坦克報廢，你們還會繼續趕往目的地嗎？”
“如果你們還是一個軍人的話，那我就替你們回答，就算是徒步，你們也必須立刻趕往集結點，這是軍人的職責。
可如果你們在半路中遭遇到了阻擊呢？你們是轉頭逃跑還是留下來阻擊？
這堂課現在就是這場阻擊戰，你們是想留下來阻擊還是轉頭逃跑，決定權都在你們手里，我就算是能力再強，也抵不過一句‘將在外，君命有所不受’。
你們以后會是各營的一把手，你們有決定的權利，我不在多言，你們自己決定吧，等老師來上課。”
說完就大步走了出去。
能來這里上課的人，都是尖子中的尖子，他們的思想很透徹，一下就聽懂了區隊長的意思。
很快也都各自想通了，營長是一支部隊的魂魄，作為基層機關的一把手，是能直接讓基層戰士看到的最高主官，可以這么說，營長厲害，則全營厲害，營長不行，你就算是手下的連長再牛，部隊也只是一枝獨秀，不可能全面開花的。
為什么營級要設立機關？那就是因為只有營級單位，才能讓各職能分隊互相配合好，發揮出最佳的戰斗力。
如果營長做不到絕對的警覺性，沒有良好的體魄，那一切都將是空談。
很快授課老師走進教室，這個授課老師是個文職干部，看軍銜也就折合成上尉的樣子，資歷并不算高，可以這么說的，在座的學員，等級就沒有比他低的。
所以授課老師進來后，表現的有些緊張，面對起一幫正兒八經的校官，他這個是研究生畢業，在機關參謀部當了一年的研究員，的確是有些虛的，但一看到書本，他又有了信心，帶兵我不如你們，但上課，我還是有能力當你們的老師。
“大家把課本翻開，直接進入第一課時。”
隨著上課的深入，授課老師有些驚訝，這幫人遠比學生們好帶，不吵不鬧，上課又積極，不愧都是尖子啊。