比起藥材通識的課程，煉藥基礎包含的知識量確實更加繁多復雜。
好在白澤自身基礎扎實，很快跟上了老師的進度。
講臺上的女老師瞥了一眼白澤，囿于先入為主的印象，有些懷疑他是在裝模作樣。
想到這里她心里又是暗暗嘆息。
有時間在課堂上假裝跟上進度，倒不如回去好好溫習一年級的課本，鞏固藥學基礎。
她很想把他點起來當面勸說，但顧及到他的顏面，還是決定委婉地點醒他。
“我想請一個同學來給我們分析一下這幾味靈植的藥性。”
她的目光投向學生中，就在她琢磨著該找個什么好理由把這個新生點起來回答的時候，一只手直直地舉起。
嗯？自投羅網？
舉手的學生正是她想要點起來的白澤。
“那么快就想好答案了，很不錯。那就由這位白澤同學給大家講解一下吧。”女教師心里隱隱覺得哪里不對，但還是把問題交給白澤。
白澤輕輕翻開筆記本，一絲不紊地掃視了一眼上面記錄的筆記，才緩緩答道。
“杜衡，亦稱杜葵、土細辛。生山之陰，水澤下濕地。葉似葵......有毒，味辛，生于天帝之山與苦山之屬。”
“......”
“麥門冬一名滿冬，其葉如韭，冬夏長生......味甘、平，無毒，久服輕身不老不饑。”
開始還抱著偏見的老師，在聽到他井井有條的回答后，神色也從懷疑到遲疑，再到驚訝，最后化成了不斷的點頭贊許。
一連十幾味藥材，白澤都準確無誤地答出。
問題乍看上去不難，但常見藥材有千百種，能夠快速回答其實并不簡單。
除非他運氣好，看過的教材內容正巧撞到提問的幾味藥材，否則他能即答上來，只能說明他對于常見的藥材藥性特征掌握已經相當了解。
“你開學前就提前自學過煉藥知識？”她好奇地問道。
開學才四周，能夠在這段時間內，就把基礎藥材藥性全部記下可能性太小。
白澤搖搖頭。
見他否認，老師也沒有多問。
無論是否是提前接受過煉藥學的教育，能夠有扎實的藥學基礎都是一件很難得的事情。
她欣賞有天賦又肯付出努力的學生。
......
煉藥基礎學的第一堂課仍舊以講解為主。
“你們課下把煉藥的器具都買好，下節課我們開始正式引入煉藥的基礎教學。”
老師如此說道，宣布了下課。
白澤幾步快走，趕在她離開前攔下，詢問了筆記本上的幾道疑難困惑后也離開了教室。
今天他并沒有求根問底，阿爾還在家里等他。
匆匆用完晚餐，他朝著流櫻樹廊走去。
不知道在他下午上課的這段時間里，阿爾有沒有出現什么意外。
一路上，他忍不住擔心起來。
他彎腰走進樹廊中，來到阿爾的樹屋前停下。
柔和的鵝黃色燈光從窗縫中打出。
“阿爾，阿爾。”他敲了敲門。
過了不久，睡意惺忪的阿爾拉開房門。