評分環節被野原新之助刻意的加快了錄制節奏，最后以桐谷和人和半澤一起得到9.9分收尾。
至此整個節目的開場才全部錄制完畢。
10個人全部過了一邊后，錄制時間也超過了一個小時！
老新的各種插科打諢，以及半澤的各種亂入搶話讓節目的錄制既有趣又拖沓。
不過這一切在后期剪輯后會刪除不少。
剛才的開場部分雖然錄了50分鐘，但在最后的節目放送中，能出現的至多也就剩下15分鐘——大量的細節跟冷場部分都會被剪，只剩下基本的成員介紹跟嘉賓展示才藝的亮點。
由于有先前的繪畫表演和老新的互相抬杠，半澤覺得自己在十個嘉賓中被剪的可能性會大大降低——利用上電視給自己刷存在感的目的也算是完成了大半。
接下來的錄制，節目進入今次的正題企劃部分。
這個環節會有幾個話題放出來讓嘉賓集體討論，比如今天討論的第一個話題為“校園霸凌該如何避免”。
以上環節節目組通常會放幾個路人觀眾對這個話題看法的視頻。
然后讓現場嘉賓根據自己的想法或者路人的觀點各抒己見。
這個話題半澤直樹沒有主動參加討論的**。
且不說，他沒被校園霸凌。就算別人想對自己霸凌，以他現在的能力和未來前景，恐怕他更需要做的是如何不霸凌別人。
半澤百無聊賴的聽著，打算全程潛水——他覺得前面的風頭出的夠多了。
正當他以為這個話題不會有自己份的時候，野原新之助卻在話題臨近末尾的時候又對自己冷不丁的拋了個話題。
“小樹你覺得這個問題如何避免呢。”
“……”藤原秋日愣了愣，被問了個猝不及防。
野原新之助含笑點頭，說“對啊，你不會覺得你不說話，就不用發表意見吧。這里面還在讀書的就是你和麻衣了。作為當事人你不表態一下你覺得合適嗎？”
老新這么說著內心卻有些狐疑，半澤這次為什么不主動搶話題了。
三天前，野原曾主動的對半澤提起過這個話題會在今次的錄制中出現，讓教子準備好腹稿以此在節目中顯擺顯擺。但半澤剛才應對的態度就好似壓根沒有準備過。
這讓他有些不可思議，在野原的認知中半澤前面都展現的那么多了，沒道理在這個最該展示的環節收斂。
“額……沒有，實話實說，我覺得這個問題關鍵還是看當事人自己如何處理。我們作為局外人沒必要摻和。”
半澤想了想，回答道
“怎么說？”
“所謂霸凌無非是指一方弱一方強，強的一方欺負弱的一方。我們暫且不論強的一方欺負弱者對不對。弱小的一方既然被欺負了，那他能做什么呢？處理方式無外乎四種，1.逃跑2、尋求保護3、忍耐后選擇復仇4、等死。”
“事情的結果取決于當事人怎么選，而在法律逐漸健全的現代，受害的一方只要打電話報警即可。一般情況下，在對手是孩子的前提下，在警方介入后，后者自然會投鼠忌器。”
“當然，我這么說不是絕對。畢竟校園霸凌現在也玩出了各種花樣，網絡暴力，言語諷刺，比比皆是，這些欺凌通常沒證據可言。那作為應對者就得自己想辦法找應對方案了。求人不如求己，他可以搜集證據，也可以想辦法對欺凌者秋后算賬。”
“人類本無美丑高下之分，只因人類自己看待的眼光不同，而導致了部分人的命運不同。”
“能救自己的只能是自己！當然，我現在也可以斷定一定有人會對我剛才說的這番話，嗤之以鼻，會覺得我站著說話不腰疼。”
“我不否認，不過這也是我的先天優勢！”
“如果質疑者有本事，你也可以靠著自己的努力讓你的孩子不在成為被霸凌的對象。然后也別覺得生在帝王家就一定開心，欲達高峰，必忍其痛，欲戴王冠，必承其重。”
“對于所有被霸凌的同學，請別把痛苦看得太當回事。人生的困難有太多太多，你太當回事開心的終究是欺負你的人。”
“與其如此還不如把痛苦當做力量，好好強大自身。”
“順帶一提，我也霸凌過，說起來，我昨天剛被一個女生澆了一臉橘子汁。全班同學都目睹了，你看我現在不還是好好的嗎？”