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                    筆趣閣 > 武俠小說 > 我在凡人科學修仙 > 第九百六十九章 論道

                    第九百六十九章 論道(1 / 4)

                    相比一般的化神修士而言,洛虹對于法則的領悟無疑是要高出許多的,甚至在某些特定的領域,合體級別的存在也要差他一籌。

                    不過,傳統修仙乃是前人經驗的總結,講是一種玄之又玄的靈覺,而科學修仙卻是對世界底層規律的探索,憑的是數字和計算。

                    二者間的差距頗大,起碼換成洛虹在上頭講道的話,他絕不會吟誦一些意義不明的經文的。

                    所以,洛虹一開始其實也不比曹舒等人強到哪里去,參悟得極為辛苦。

                    好在,他通過黑骨峰的神通推測出了九越靈皇所修之道,又有悟道茶提升靈覺和元神算力,終于是在十來個時辰后,找到了切入點,成功觸及到了九越靈皇的煞氣法則。

                    這時,不用洛虹操控他身上的煞氣便自行浮現,并開始以一種玄妙的韻律翻滾流動起來。

                    正常情況下,洛虹這時應該進入一種半夢半醒的狀態,靈智完全沉入九越靈皇的講道之中,有如浸入了一條大河般隨波逐流,失去對時間的感知。

                    然而事實上,洛虹此刻卻依舊保持著一絲清明,努力控制著絕大部分的煞氣隱于肉身之中,不使其外顯出來。

                    否則,憑他身上的滔天煞氣,定然會讓他的身份露餡。

                    “原來傳統修仙的所謂大能講道,其口中的經文只是表象,背后的法則意境才是關鍵”

                    洛虹此番也是第一次聽大乘級別的存在講道,不禁心有所悟地感嘆道。

                    講道講道,其實就是大能者將自身所修之道,也就是領悟的法則展現在眾人面前。

                    這種展現不可視,不可聽,唯有用修仙者獨有的靈覺才能有所感應。

                    說白了,就是雙方都放開心神,直接進行靈覺層面的交流

                    只有這樣,才能溝通玄之又玄的法則。

                    而想要達成這種交流可并不容易,其前提雙方就得在同一層面才行,在講道中自然是聽道者主動靠近講道者的靈覺層面。

                    并且,這個層面還是不斷變動的,雖然講道者會進行有意的引導,但多數時候聽道者都會脫離這個層面,如此就得重新同步。

                    毫無疑問,修仙者的這種同步能力,就是聆聽講道時的悟性。

                    若是打個比方,九越靈皇當下就是構造出了一條看不見摸不著的法則河流,一眾圣主和洛虹等人都是遠處的人。

                    他們各自依循著河水聲尋找河流,找到后就縱身躍入其中,被河水帶走。

                    麻煩的是這條河流非但不平靜,反而甚是湍急,眾人沉在水中靈智蒙昧,一旦遇到拐角處,便會被甩出河流,隨即驟然醒轉。

                    不過總有些特殊之人,能屢屢度過危機,長時間甚至一直留在河流之中。

                    這并非運氣使然,而是這類人對這條河流中的法則極具適性,能在河流拐彎的前一刻做好準備。

                    換而言之,只有悟性和適性絕佳之人,才能在一場講道中大有所悟

                    那些圣主被烏光籠罩看不清楚,不過在留下的圣子之中,敖律明顯是表現得最好的那個。

                    他在進入狀態后,基本上就一直待在了河里。

                    然而,洛虹的情況也所有人都有不同,他不是飄在河里,而是在河里瞎幾把游

                    甚至,他還有些嫌不夠快,想造艘船出來

                    出現這種情況,不是因為他比別人強很多,而是因為認知的極大差異,他的靈覺始終與此時籠罩在大殿中的玄妙意境,存在著一絲隔閡。

                    這讓他保持著一絲清明,沒有完成沉浸入九越靈皇那磅礴的法則之道中。

                    可這雖讓他徹底沒了適性的問題,卻其實并不利于他參悟。

                    就好比同一個師父的兩個徒弟,一個一直在被師父手把手地教,一個卻只是被其在旁指點。

                    論學習的速度,自然是前者要更快一些。

                    但后者這個徒弟除了受指點外,還會花大把的時間觀摩師父親自做活,并把每個細節都記錄了下來,事后不斷地分析。

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