建陽。
而這時候州學之內，孫助教正在李學正面前。
李學正將章越的卷子從頭到尾看了一遍，然后又拿起三篇史策讀了一遍。
孫助教道：“學正還是有顧慮？”
李學正指著另一捆卷子道：“你看這些都是諸縣，州學呈上的程文，以經生而論，他們皆是一縣之才。”
“但要他們考九經十一場，怕也是遠遠不如。”
孫助教想了想道：“那么學正難以裁斷，可是顧慮的還是三字詩之事。”
李學正點點頭道：“要緊還是在此，若他是進士科一切都好說，但他偏偏是經生科。他經義考得再好，但也寫不出這樣的詩來。”
孫助教道：“一等才為進士，二等才為經生，這章三或是寒門之故，這才去了諸科。”
“當年歐陽公考進士，因家貧無錢買韻書，最后考場上賦卷出韻，而屢屢不第。章三郎或也是無錢買韻書，故當初不得不習諸科，我了解此子心性人品絕非欺世盜名之徒。”
李學正道：“有你這話我就放心了，也是，為國求賢取才，何必計較許多。”
“無論是否有此顧慮，僅以經生論之，章三郎此番公試皆可稱本州第一，于情于理我都當薦章三郎前往國子監……但是……”
“但是為何？”孫助教道，“學正可有其他顧慮？”
孫助教也知道，如今請托之風盛行，有才具之人反而不得舉薦。
范仲淹主持慶歷新政后，任命胡瑗，石介，孫復三名變法大將，改革國子監學風，嚴明考核監生學業。
自此對于天下各軍州舉薦上來的學生進行復試。若有名不副實者，立即打發回原鄉，不允入太學讀書。
自此地方軍州惡劣的請托之風方才得以遏制。
但即便如此，也不能完全杜絕請托。每年仍有不少有真才實學，但出身貧寒的子弟，被篩落下來。
“可是知州，通判有……”孫助教揣測，能令李學正如此為難的，只是本州知州，通判派下的壓力了。
哪知李學正搖搖頭道：“恰恰相反，反而有三人私信于我舉這章三。”
“哦？哪三人？”
李學正道：“這三人你最多只猜得一人，其他二人無論如何也想不到。”
孫助教道：“以我揣測必有章伯益一封信。”
李學正笑道：“不錯，伯益先生乃本州數一數二的大儒，教出無數學子，朝中也有不少官員曾拜在他門下，他的學生章子平更是今科狀元郎！他的面子我怎能不賣！”
孫助教聞言心底一松心道，不過章越有如此人物舉薦，自己還擔心個什么。
不過孫助教此刻心底好奇，另外兩個舉薦章越的人是誰？
“那么另二人是誰？”
李學正道：“與章三同鄉的吳大郎君。”
“那可是當今宰相家！”孫助教吃了一驚，“章三乃章氏疏族出身……不知，這吳家如何能看得上他？”
李學正道：“或許是吳大郎君自己的意思，眾所周知咱們這吳大郎君雖不好讀書，但交游廣闊，三教九流都與之來往。他與章三同在浦城縣學，他能舉薦其，倒也在情理之中。”
“吳大郎君也可說得過去，那第三人呢？”孫助教問道。
李學正道：“此人我萬萬沒有料到，正是如今判尚書祠部事的陳述古（陳襄）！”
孫助教有些吃驚道：“陳述古任過浦城縣令，興辦縣學，主持過地方。但可當時章三郎年歲尚小，陳述古怎可能識得章三呢？”