達者為師，不是嗎？
想到這里，班主任的臉色就鎮定了下來，一片正色的回答：“我知道為什么不能是固態！”
蘇小北笑了笑，壓抑下自己心里的驚訝，努力讓自己像一個真正的老師。
“你說。”
班主任答：“因為固態不利于搬運，突然要使用的話，一下子無法從身體里打出精神力來，還要先將它化為液態，再化為氣態，這樣就會延長攻擊發出的時間。”
“而在生死之間，一切都無比迅速，攻擊發出的延長，這將會是致命的！”
班主任一口氣把自己的見解說了出來，說完就緊張的看著蘇小北，等待他的反應和評價。
此時的他，不只是像一個學子，還像是一個懵懂的孩子，看著自己的父母認真的等待他們評價自己的行為。
如果父母贊同了他，那么他就會無比高興，自信心大漲，感覺人生充滿了春風般的溫暖。
如果父母批評了他，那么這個孩子就會陷入沮喪，自我懷疑之中，從此做事都不再有自信，而變得畏畏縮縮，顧前顧后。
現在的班主任，就像那樣一個孩子，蘇小北對他的評價是否有著關鍵性的影響。
他在思考，自己對于精神力的初步理解，是對的嗎？
現在才剛剛學習，他真的不想出現一點失誤，想認真的把每一點都學到精妙至極，學到最好！
而見到他的說法，蘇小北的嘴巴張成了一個O型。
不是因為他說的不好，而是蘇小北感覺，班主任說的實在是太好了！
這一點，是蘇小北自己都沒有發現的……
于是，他評價道：“你說的很好，好到讓我驚訝。”
聽到蘇小北的評價，班主任倏然松了一口氣，然后一下軟倒在椅子上，臉上露出了會心的笑容。
蘇小北接著說，這一次是面對所有同學：“班主任說的非常好，學習精神力，就要這樣多多思考，不是我喜歡說教，而是精神力學習確實有風險，如果不思考，不建議學習。”
“因為精神力修煉，一旦走入歧途，那么對大腦來說是一種很大的風險，很可能導致失智，直接變成傻子！”
蘇小北認認真真，誠誠懇懇地，把自己的經驗說出來。
他說的并非是假話，精神力修煉越是修煉進去，越會發現其中的艱難險阻，是一條難以行走的荊棘大道。
他能夠修煉好，完全是因為神血把他的功法講解的太簡單易懂了，而師傅給的功法也是直接傳輸，所有的內容，全部進入他的腦海。
而這些內容，直接進入意識，和用嘴講出來，效果完全不一樣。
蘇小北現在講的都極為小心，生怕自己漏講了，或者沒有講完全，讓同學們對于精神力的思維產生了偏差，胡亂修煉，繼而引發很可怕的后果。
蘇小北說的嚴肅認真，后面的同學卻并不以為言，畢竟他們年紀還小，沒有那種沉淀的氣質。
而前面的班主任和小李老師，則是雙雙無比認真，兩個都是板著臉，努力學習的樣子，一人拿一個本子，飛快的做著筆記。