“這個，這個，還有這個……”
搜索范圍內，所有陳舟認為可能有用的文獻。
全部被他批量下載了下來。
對于別人而言，這或許是一個最愚蠢，最笨拙的方法。
但是對陳舟而言，大量文獻的梳理，是他形成知識網的最佳途徑。
再加上錯題集的糾錯，這個知識網的密度，簡直無敵。
而且經過剛才的內容梳理，陳舟忽然升起一種奇怪的感覺。
是和他先前研究解析數論是難題時，不一樣的感覺。
可陳舟又說不好這么感覺是什么。
微微搖頭，陳舟不再多想。
把這張填滿的草稿紙，放在一邊，換上一張新的。
再把墨水又用完了的筆芯換了，陳舟開始下一階段的梳理。
至于現在的時間，原本打算按時去吃的午飯，以及阿廷教授不知道發沒發來的郵件，都不重要了。
現在，陳舟的眼里，只有眼前的文獻，只有L函數，只有黎曼ζ函數。
也只有代數問題和代數幾何的問題。
就連他心心念念的哥猜，都暫時被拋諸腦后了。
打開一個新下載的文獻，陳舟快速的掃過。
現在的陳舟，憑借Lv7的數學，看文獻的速度，也快的令人吃驚。
不過，這種高效率的文獻閱讀方式，到目前為止，還只有楊依依知道。
先前在燕大時，趙琦琦、朱明理、李禮三人，也只是見識過弱化版的。
數學升Lv7后的強化版，他們倒是還沒見過。
值得一提的是，也正是數學等級的不斷提升，才使得陳舟打開了數學這條路的征途。
這篇文獻，沒有什么新鮮的內容，主要是關于黎曼ζ函數的。
陳舟看完后，就要隨手把它“X”掉。
但鼠標剛移到右上角的“X”上，陳舟的手就停住了。
鼠標左鍵，并未被按下去。
“黎曼ζ函數的性質……”
“權1/2的模形式……”
陳舟的思維由眼前的文獻，發散開來。
“黎曼ζ函數第二個條件的性質，如果仔細看一下關于這一性質的證明，就會發現，這一證明實質上使用了一種，非常特殊的自守形式的對稱性，也就是權1/2的模形式……”
想到這，陳舟又看了看眼前的文獻。
眼前文獻的內容，便佐證了一個事實。
這一事實便是，實際上幾乎所有的已知的整體域上的L函數，關于黎曼ζ函數所具有的第二個條件的證明。
都使用了自守形式！
陳舟拿起筆，在先前的那張草稿紙上，把“自守形式”這四個字，圈了一下。
隨即，又在新的草稿紙上，把“自守形式”、“黎曼ζ函數的性質2”、“權1/2的模形式”這三個關鍵詞，進行了注釋。
做完這些，陳舟才把這篇文獻關閉，打開下一篇文獻。
其實，梳理到現在，陳舟所查的內容范圍，早已超出了“伽羅瓦群的阿廷L函數的線性表示”這一課題的范圍。
或者說，這一課題的研究，只是陳舟梳理內容中的，一個部分。
隨著內容的梳理，陳舟那種奇怪的感覺，也越來越重。
“這篇文獻？有點味道呀？”