陳舟看了阿廷教授一眼，最終老實說道：“教授，對于從幾何角度研究非交換環，我沒有什么看法。”
聽到陳舟的話，阿廷教授愣了一下，但也隨即釋然。
反而陳舟這種不信口開河的做法，給他留下了不錯的印象。
輕聲笑了笑，阿廷教授說道：“也對，你主要在研究解析數論。或許我應該問你，對于數論研究的看法？”
陳舟聞言，也是笑了笑。
看來阿廷教授，還是蠻好溝通的嘛。
阿廷教授看了看陳舟，又說道：“剛才那個問題，就是我當前的研究內容。”
“你也知道，我主要的研究領域，是在代數幾何。對于數論的話，或許我的父親更有研究……”
阿廷教授說到這的時候，眼神中明顯多了一絲回憶的味道。
他也沒避諱這些，而是笑著說道：“年齡大了，總是忍不住懷念過去。”
陳舟善意的笑了笑，表示理解。
隨即阿廷教授繼續說道：“所以，你入學之后，可以加入和我一起研究代數幾何，也可以自己鉆研數論的問題。”
“對此，我是不設限制的。當然，作為你的導師，有什么問題，你可以盡管來找我。我會盡力為你解答。”
對于阿廷教授的話，陳舟還是有一些預料的。
畢竟，以他現在在解析數論領域，所作出的成績，沒有哪位導師可以忽視。
更不要說，強迫著他改變研究方向了。
人的時間是有限的，人的精力是有限的。
如何在有限的時間，充分發揮有限的精力，才是最重要的。
對此，陳舟自然也有自己的想法。
所以，他回道：“阿廷教授，感謝您的理解，以及坦誠。”
阿廷教授：“所以，你打算？”
陳舟：“我想跟著您一邊學習代數幾何的內容，另一邊，也不丟掉解析數論的研究。”
陳舟選擇了最貪的選擇。
也就是兩手抓，兩手都要要。
阿廷教授先是愣了一下，但很快反應過來。
他明白了陳舟的意思。
而且他也沒有覺得這樣有什么錯。
至少，陳舟知道自己要什么，有他自己的計劃。
這比那些以往他帶過的博士生要好的多。
他們只知道完成自己布置的任務。
于是，阿廷說道：“時間上，我就不對你做限制了。我相信作為一位出色的年輕數學家，你可以安排好自己的時間。”
“但是，你得先回去好好思考一下，如何從幾何角度研究非交換環。”
頓了頓，阿廷又笑著補充道：“另外，你的畢業論文，應該也不用我操心吧？”
陳舟聞言，頓時笑道：“教授，您放心。”
從阿廷教授的辦公室離開時，陳舟是帶著一沓厚厚的打印紙離開的。
所打印的內容，也全是關于阿廷教授的課題研究資料。
陳舟抬手看了眼手表，早上10點了。
這會再去弗里德曼教授那，應該還來得及。
就是不知道，這位諾貝爾物理學獎得主，杰爾姆·弗里德曼教授會給自己安排什么樣的內容了。
對于物理學的學習和研究，陳舟更多的還是傾向于跟著導師進行。
陳舟拿出新手手冊，翻到地圖那頁，尋找了一番。
便鎖定弗里德曼教授的辦公室。