而且，就算你要同時搞物理，那普林斯頓也應該是你的首選呀？
沒有其他原因，就一個理由。
這里是愛因斯坦任職的學校，就問你夠不夠？
陳舟有點頭大，這張教授今天的目的，就是為了……挖墻腳？
可這是麻省理工哎？
而且，陳舟本身覺得，對他來說，麻省理工和普林斯頓的區別也不是很大。
如果真單純的論榮譽的話，麻省理工出過97為諾貝爾獎得主，8位菲爾茲獎得主，26位圖靈獎得主。
而普林斯頓則出過68位諾貝爾獎得主，15位菲爾茲獎得主，14位圖靈獎得主。
這么看的話，麻省理工理科強？普林斯頓數學強？
當然，這僅僅只是獲獎數量的對比。
就像每一位諾貝爾獎得主，其貢獻并不是單單一個獎項便可以對比的一樣。
麻省理工和普林斯頓也不應該單從榮譽進行對比。
“那個……”陳舟看了眼臺上，即將要開始的報告者，跟張守武說道，“張教授，容我再考慮考慮吧。”
張守武看了陳舟一眼，輕嘆了口氣：“行吧，那你好好考慮，我還是真誠的希望你能來普林斯頓！”
“嗯。”陳舟點點頭，把目光投向了講臺上。
這是一位年齡大約在40歲左右的年青數學家，他這次的報告會主要內容是關于數論領域的L-函數問題。
一般地，對于數學對象X，可以定義復數列{λx(n)}n=1→∞。
就像L(s，X)=n=1→∞∑λx(n)/n^s，Rs?1。
且具有歐拉乘積的狄利克雷級數，就可以稱其為關于X的L-函數。
根據朗蘭茲教授在國際數學家大會上的報告，研究一個L-函數主要有三部分內容。
分別是解析延拓、零點的分布、特殊點的值。
這里面牽扯的猜想就太多了。
像阿廷猜想、黎曼猜想、BSD猜想等等。
眼前這位報告者的研究，則是在假設黎曼猜想下，去研究零點虛部的分布問題。
不是陳舟喜歡的風格，但是不妨礙他聽一聽。
他山之石，可以攻玉。
陳舟在大一上半學期結束后，就沒有去聽過任何一節課了。
這次報告會，倒是給了他一些聽課的感覺。
只不過，陳舟奇怪的是，這報告會都開始了，怎么才來了這么些人？
難道現在的學術會議，都這么開放的嗎？
大家都不重視的感覺呀？
張守武看陳舟聽得認真，不由得又嘆了口氣，這件事還是留給自己的老師，法爾廷斯教授吧。
張守武也被注意力轉移到臺上的報告者身上。
臺上的年青教授，本以為會有不少大佬出現。
結果發現，臺下的座位居然都沒坐滿。
他倒沒有多少沮喪，反而松了口氣。
這樣的話，QA環節，就簡單了。
明顯的，他的語氣逐漸輕松起來，語速也加快了不少。
就在陳舟他們聽得認真的時候，有一個人悄悄走近了他們。