陳舟剛想問系統，系統的聲音已經響起：“各科分數以90%定義優秀，故代入滿分計算即可得優秀學科的目標分數，并沒有錯。宿主也可自行驗算。”
陳舟再問道：“那良好不是應該按80%定義嗎？為什么理綜只有210？”
系統不說話了。
陳舟等了一會，系統還是沒有說話。
陳舟立馬有種被坑了的感覺，這坑還是必須得跳的坑！
“算了，我不跟你計較，反正也不是第一次被你坑了。”陳舟大方的擺了擺手，接著看顯示屏后續的信息。
“隱藏任務：題目背后的簡略性（已開啟）。”
“任務說明：現行的高中知識，均是基礎中的基礎，而所謂的函數難題，其實都有更簡單的方法。請宿主了解拉格朗日中值定理、柯西中值定理等相關知識。”
“完成條件：以宿主實際了解及掌握程度判定任務完成情況。”
“完成時間：與前置任務基礎的升華（二）相同。”
“任務獎勵：視任務完成情況，獎勵自然科學經驗值（0~1000）或升級錯題集（唯一性）。”
看完這個隱藏任務，陳舟只覺得一臉懵逼，這都什么玩意？拉格朗日是誰？柯西是誰？和牛頓熟不熟？
還有這個任務獎勵，啥意思？錯題集還能升級？
意識先退出系統空間，陳舟拿過一張草稿紙先寫上這兩個定理的名字，等回頭再查查資料，或者堵王學輝去。
寫好后，陳舟的意識再次進入系統空間。
接下來才是重頭戲啊，這次的獎勵還沒看呢。
語言學和自然科學的經驗值已經被鎖在了系統里，畢竟經驗值這玩意得等到系統解鎖才有用。
對于現在的陳舟來說，他最在意，最感興趣的還是那個精神藥劑。
點開顯示屏上帶紅點的“背包”，只見一個飲料罐一樣的東西躺在立面，上面還有個數字“10”。
陳舟伸手觸碰到飲料罐，出現一段文字性說明：
“精神藥劑*10，服用后，可提振宿主精神，達到良好學習狀態。”
陳舟看完，不大理解什么意思，跟公牛一樣？提神醒腦？
退出系統空間后，他在背包里找到了一個飲料罐。
陳舟皺著眉頭看了看，還是先不嘗試了，等下午最后一門考完再說。
下午還剩下的最后一門就是英語考試了。
陳舟覺得應該沒什么懸念，只要考出實際水平就行。
“我都開始說實際水平了嗎？”陳舟嘀咕了一句。
不過，陳舟現在做英語試卷確實已經順暢無比了。
聽力，單項，完形，理解，選詞填空，作文。
一道一道解決，再涂答題卡，然后檢查一遍。
沒什么紕漏，那交卷走人吧。
陳舟出考場后，四周看了一下，沒見著楊依依。
再往旁邊的考場看了一眼，也沒見著人。
“看來這次沒等我...”
在中午吃完飯后，楊依依跟陳舟說了一件事。
其實，她就在隔壁的考場，而且坐在前排，能看到陳舟這個考場交卷的人。
而昨天的數學考試，楊依依就是故意等到陳舟交卷出來，她才跟出來的。
所以，才讓陳舟有了“我等你”的錯覺。
陳舟聽完后，別的沒什么，就覺得好心疼，早知道不搶飯錢了...