陳舟在之后看到的時候，默默汗顏了一把，敢情還是用力過猛了...
第二天，陳舟準時起床，以意志補充精神和斗志，使自己保持在最佳狀態。
來到教室的陳舟，剛把楊依依的酸奶放好，就看到了班主任王學輝進來了。
沒有錯，王學輝的目標就是陳舟。
把陳舟喊到辦公室，然后抽出三份報紙給他。
報紙正是皖江都市報。
第一份發表的就是陳舟的59分作文《內與外》，以及對此次事件的評論和對作文的評論。
第二份發表的是陳舟發在微博的那篇文章，以及毛廠高中的學校聲明，還有皖江都市報針對文章的評論。
第三份發表的是皖江都市報內部編輯的文章，主要評述毛廠高中的學風和學習氛圍，以及陳舟的那句，請給我們一個安靜的校園。
第三份的報紙還有個配圖，正是短片中，陳舟最后的鏡頭。
似乎覺得這些還不夠，王學輝開口說道：“陳舟，學校已經和教育局打過招呼，希望政府部門協調一下。讓我們皖省電視臺在新聞播放中加入這個新聞，再針對性的評論一番。這樣，輿論的風向應該就徹底轉變了。”
“如果有電視臺的播報，那就又多了個主流媒體的窗口。當然更好。”陳舟當然希望越多正面的報道越好，不單單是為了系統的特殊任務，還有他真的希望這次事情趕快平息，正如他所說，他們需要的是一個安靜的校園。
“這些準備，學校都已經去協商了，相信很快就會有結果。陳舟，這次學校能穩住輿論的風口，甚至引導輿論的走向，你可是立了大功了。”王學輝感慨著，眼神中卻滿是欣賞的目光。他也很慶幸，自己先找這位學生談了談。
“老師夸獎了，我也只是盡了自己的一份力而已，要說立功，每個人都有功勞。”陳舟謙虛的說道。
“說的好，不卑不亢，不驕不躁！”一個聲音從門外傳來。
陳舟和王學輝循聲望去，這人正是給了陳舟59分的李達標，他手里還拿著一份報紙。
李達標率先開口：“陳舟，這次能夠改變學校的形象，其實都是借了你的作文。還有后來你的那句話，請給我們一個安靜的校園，當真是直擊人心。你大概也沒想到會有這么大的效果吧？其實你沒想到的還有呢，你看看這個報紙的報道。”
李達標把手里的報紙遞給陳舟。
陳舟接過報紙，打開一看，居然是“人人日報”。
這可是華國真正頂級的主流媒體了，他不僅僅是份報紙，更是代表了官方。
陳舟繼續往下看。
文章標題是《所謂學風》。
文章內容從很樸實的角度解讀了學風這個詞，再引申到華國的教育制度，華國的高考，華國的教育執行者，也就是學校。
令陳舟完全沒想到的是，文章里面居然還引用了他寫的那篇文章，里面的幾句話。
但陳舟覺得，對于他一個學生來說，這已經很光榮了。
文章里引用的正是陳舟文章里，那段蔡公的《教育獨立議》之說。
等陳舟看完，王學輝急不可耐的一把拿過報紙，看了一遍。
“這等于是承認了我們學校的學風呀！”王學輝激動的眼眶通紅。
“是啊。”李達標也一樣。
兩人感慨著，沒一會，朱校長的電話打了過來，一聽兩人在一塊，讓兩人趕忙來找他。
而陳舟見沒自己的事了，便老實回教室上課。
腦海中也傳來了聲音。