“七百分才能升學，這太難了吧？”記者問。
“我的要求比較嚴格，七百分以上是必須的，因為只有這樣才能證明他們把前面的基礎打好了。”
楊信說道：“我教學生一向很嚴格，沒有嚴格的要求，就不會有周倩和劉梓晨他們現在的成績。”
“當然我也不否認周倩和劉梓晨他們的學習天賦非常好，學習也非常快，不過我班上也不是沒有學習慢的學生。”
楊信說道：“如果說像周倩這種學習快的學生兩年就能學完初中和高中知識的話。那么學習慢的學生則可能需要六年甚至更多的時間才能學完。
不過雖然他們學習速度很慢，但是他們的基礎同樣打的很牢固，每次升學時他們也都能考到七百分以上。我相信等他們以后參加高考的時候，成績也一定不會低于七百分。”
聽到楊信的話，記者想了想問道：“楊老師你說的這個方法，我感覺和高考沒有考好選擇復讀的學生差不多吧，可是就算很多學生復讀一年，他們的成績依然也不一定能夠提高多少，你是怎么保證你的學生每一個都能考到七百分以上呢？”
“這還是不一樣的，高三一些復讀生，從初中開始，可能考試就沒有一次超過五百分的，也不是一步一個腳印走出來的，所以前期基礎肯定沒打好，這樣一來后期再怎么復讀也是枉然。”
“如果一個學生從小學開始每一步的基礎就打的非常牢固，從初中階段每次都能考七百分以上，那么到了高中，根本就不需要復讀，他們也能考出好成績。”
最后楊信說道：“當然，這僅僅只是我個人的觀點而已，不代表這就是真理。”
聽到楊信的話，記者繼續問道：“楊老師，我聽說你的學生從小學到高中都是你一個人教的，這么多學生你一個人教的過來嗎？你為什么不選擇只帶一個年級呢，比如只教高三。”
聽到記者的話，楊信想了想說道：“還是那句話，我需要給學生一步一個腳印的打基礎，如果我只教高三，那么一些成績差的學生我還是得從初中給他們補課，有一些高中生，在初中和高中的階段都是混過來的，你現在讓他們考初中的試卷他們都不一定能夠及格，這樣的學生，我教起來和我現在這樣教有什么區別呢？”
“那你對學習慢的學生有什么建議呢？”記者朝楊信問。
“對于學習慢的學生，我建議學生父母可以在空閑時間給學生補補課，或者是請別人補補課，主要是要能夠跟得上老師的教學進度，不要被同班學生甩太遠。”楊信朝記者說道。
接下來，記者又詢問了很多問題，楊信都是一一解答。
很快，這篇采訪新聞就被貴省日報發布到了網上。
“楊老師的話都說到點子上了，我之所以讀不好書，就是因為前面基礎沒打好，后來老師講的課我一個字都聽不懂。”一個網友評論說道，
“我感覺楊老師是在說我，我初中和高中都是混過來個，我現在大四了，依然還在混，如果現在讓我考初中的試卷，我也不一定能夠拿高分。”
“唉！太難了，學習慢的人學習真的很痛苦啊，這也是很多人不愿意學習的原因，這點我覺得楊老師說錯了。”
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