“學生有了學習興趣，就會主動學習而不是被動學習，主動學習的效率比被動學習的效率要高很多倍。”
“當年陶行知先生就批評過一些老師和家長強迫學生去學習的行為，而是強調要啟發學生自覺學習。”
“我教學生就是這樣，我會讓學生去主動學習，當學生能夠主動學習的時候，作為老師，我們只要及時給他們解惑就行了，他們能夠自發學習的時候，學習速度自然就會很快。”楊信朝田勝坤說道。
楊信說了半天，就是說要讓學生自發學習。
然而田勝坤不知道，楊信讓學生自發學習的東西就只有一個，那就是把學習光環加持給學生。
再學習光環的加持下，學生自然就會自發學習，這是誰都沒辦法和楊信相比的。
“這……”田勝坤聽到楊信這么說，他就有些犯難了。
他朝楊信說道：“我們都知道要啟發學生自主學習，然而到底要怎么啟發，這個不知道楊老師你有什么經驗沒有？”
“這……”
這下輪到楊信為難了，他有個屁的經驗，他要是有經驗還要學習光環干什么？
不過他腦袋一轉間，還是想到了一個說辭，他朝田勝坤說道：“我覺得應該是要讓學生覺得學習很有樂趣吧，我平時講課都是寓教于樂的方式，學生們學的很輕松，可以自然就不排斥學習了。”
最后楊信說道：“而且每一個老師的經驗都是不一樣的，我的經驗不一定適合你，你的經驗也不一定適合我，要是有能夠通用經驗的話，那也不至于各地教育水平參差不齊了。”
“是這個道理。”聽到楊信這么說，田勝坤很是深以為然的點點頭。
來到這邊兩個月時間，他每天都能看到楊信怎么教學生，很普通的教學方式，而且楊信的教學方式在他看來還有一些不負責。
因為他發現很多時間楊信都是讓學生自學，只有在學生不會的時候才給學生講解。
雖然如此，但是他發現，楊信班級里面學生的成績卻是一個比一個逆天。
楊信班上，小學階段的學生，除了語文之外，其他科目基本上每次考試都能98分以上或者是拿滿分。
初中階段的學生也非常厲害，基本上每次考試都是七百分以上。
如果說初中不算什么的話，那么高中的幾個孩子就恐怖了，就在前幾天，楊信班上的劉梓晨和周倩，用高二的期中考試的試卷考了七百分以上。
高一的趙紫涵和王王玲妮也是一樣，考到了七百多分。
這幾個學生，在他看來都是清華北大的苗子啊。
最重要的是，這四個學生中，劉梓晨只有八歲，王玲妮只有十一歲。
而周倩和趙紫涵的年齡也不大，只有14歲左右。
如果楊信的所有學生一直都能有這樣的學習成績的話，到時候估計全班二十幾個人都會成為清華北大苗子。
這么看來，就有些恐怖了。
所以，教了二十幾年書的田勝坤，才放下面子來請教一個連教師編制都沒有的這么一個支教老師。
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