除了這兩個選項之外，她還有兩個選擇，分別是“結束”和“提問”。
結束顧名思義，結束課程，她可以瞬間回到奇跡暖暖原本的空間建筑內。她可以在里面設計服裝。
“提問”閔希暫時還沒用過，因為她習慣于先聽完再提問，往往在她產生疑問記下之后，發現后面的課程中就有了解答。
比起面前課桌的奇特，閔希更好奇的是，假如中級課程就已經接觸到類似“服裝設計概念”如此抽象的問題，那么高級課程中的內容又將是什么？
中級課程的內容更為復雜，但同時也更精彩了。
起碼當閔希看到從講臺后的屏幕上，源源不斷朝她飛來的各類服裝案例時，她認為這簡直是實踐和理論的完美結合。
當然，結合的不僅僅是理論和實踐，想象和現實也算是結合了，即使在星際時代，都無法形成數據和物質之間的直接轉換，但在這個空間里，她卻看到這幅場景。
中級課程中，時間過得依舊很快，幾乎在閔希還沒意識到時間流逝時，三十個小時就已經過去。
這期間，她幾乎將所有歷史當中的，有史可考的服裝設計案例，都進行了深入剖析和學習。
這個過程，就像切開一塊蛋糕，查看里面是什么餡料一樣，竟令她食指大動。
閔希對自身的心態轉變感到有些不可思議，她從來不認為，她會對服裝設計感興趣或者有天賦。
但在課堂中，她卻越發了不同，這些服裝在她眼里似乎是有生命力的。
而且每一件服裝的生命力體現都不同，有些服裝高貴奢華，讓它看上去像一只高傲矜貴的水上天鵝，有些服裝樸素簡單，讓它看上去像烈日下的棉花，堅韌質樸。
這些衣服是生動的，生動的不是它們本身，而是創造它們的人。
是那些設計師以及制作者們，將這些服裝，附加了生命力。
驚奇于腦海中出現這一意識的同時，緊隨其后的確實一種熟悉感。
似乎，這種感覺曾經出現過？
設計師所賦予的生命力，生命力……
下一秒，閔希感覺到腦海中越發清晰起來的拿到意念，那個聲音很熟悉。
疑惑中的閔希，突然想到了一個被她忽略的可能。
難道，這種熟悉感是原身的意識？
想到這里，閔希突然回想起剛才學習所有知識時，根本沒有任何陌生的感知，一切她都那么順理成章地掌握，就好像在復習一樣。
一想到這種可能，閔希地心沉了下去，不敢掉以輕心，她點擊了“結束”按鍵，回到了奇跡暖暖原本的空間建筑內。
之所以沒有立即離開空間，是因為一旦她出去，那么每在外界待一秒鐘，她子空間的使用權就將損失一千秒，在外面待一分鐘就會損失一千分鐘折合好幾千金幣。