關于畜禽的補充，和它們在他空間中的繁衍后代，又加上雖然放養地的靈氣在秘境里算是最差的，但也比外面的環境更好，靈氣更充裕，所以它們進化的肉質更肥美了。
元初更是開辟了一處湖泊，又養了不少的魚蝦蟹等水產，他的餐桌種類更豐富了。
一些普通的果木草植，他也移了不少進去。
元初已經規劃了一個和這個世界相似的動植物資源體系，只要他初步完成生態平衡的規劃，以后憑借這些動植物的自身繁衍，就可以完善整個生物鏈了。
他已經開始暢想，每去到一個地方，都多收集一些這個世界的物產，那么用不了多久，他的空間肯定能全面開花，百花齊放，爭奇斗艷！
......
七四年，元初多了一個新的煩惱，河田村辦起了小學，不僅七歲的元琪被送到學校上一年級，就連元初也被趕到學校上五年級，畢業班。
十四歲的神尊要上小學了，這件大事雷的元初外焦里嫩，就連向冬和向前也沒少背后偷笑。
但神尊的爺爺壓著他必須去，上小學，升初中，考高中，就算現在不能上大學了，也要多學習一些知識。
他是多次駁斥無效，被迫趕鴨子上架！
所以元初下定決心，在夏收之后考上初中，徹底告別幼稚的兒童班。再用一年的時間學完初中的課程，考上高中。再用一年搞定高中課程，他應該就能徹底解放了吧！是吧！
說多了都是淚。
而河田村小學教師的人選可以說是過五關斬六將，層層篩選才確定下來。當然這是對外的說辭，其實內情元初還真知道不少。
向冬和向前可是知青的老知青了，加上他們的修為提升，耳目更明，知青點有個風吹草動，他們肯定是第一時間知道并通報給元初。
元初在無任何娛樂活動的小山村，除了繼續熱衷于他的收集事業，唯二的樂趣也就是聽聽村子里的八卦了。
“桂花，你就是那八月里盛開的最美麗的花朵，含苞待放，馥郁芬芳，令人迷醉！我對你的愛海枯石爛，天崩地裂！山無棱天地合絕不是與君絕！”
“君？小君是誰？你竟然還背著我找別的女人！是哪個賤蹄子，我要撓花她的臉！”
“花，花，寶貝，君在古詩文中是一個代稱，不是指具體的那個人，在這里所要表達的意思就是你，代指你，明白嗎？我愛的只有你，沒有她！你怎么能懷疑我對你的忠誠呢？你太傷害我幼小的心靈了！”
“忠，你真好，雖然你說的這些我都沒聽明白，但你就是讓人稀罕！你好好對俺，你的活俺都幫你干了。但詩啊文啊啥的你還是別再說了，俺娘說了封建殘余毒害人，小心讓他們把你拉去批斗！”
“花，你真好，你的一雙勤勞的大手托起了我的一片天，我是天，你是地，今年的夏收地里的活就交給你了！”
“忠，你這雙手是用來寫字的，農活交俺就行！”
向冬和向前兩人的演繹，成功的讓元初看到了一出活靈活現的現場版，知青男與農家女驚天動地的愛情故事！
“梅梅，我愛的只有你，只有我們是有著共同的愛好，共同的夢想，以愛的名義走到一起的熱血青年，那村姑不過是幫我們干活的工具，你吃她的醋就是對我們美好愛情的褻瀆！”
“可是，你跟她說那么多好聽的話，不可能沒有一點感情，我自己聽的都肉麻！”