而陳通則是哈哈大笑，眼中滿是鄙夷：
“看看，這就是現在的歷史圈子！”
“有些人不是為了研究歷史，有些人就是為了獲得優勢地位，他們想要制定行業規則。”
“他們想要阻止別人進入到這個領域。”
“如果說一個圈子如此的封閉和排外，不允許有別的聲音發出，那會變成什么樣子呢？”
“那就會變成像現在的書法界一樣！”
“那字寫的是越雷人越值錢，那字寫的是越丑，人家的名氣還越大！”
“人家來一句，我才是專業的，你又不是專業的，你逼逼個什么毛線呢？”
“是，我們普通人看不懂書法，但我們也有眼睛，基本的美丑還是分得清的。”
“歷史很多專業知識我們是不懂，但做人的基本原則我們還是懂的。”
“古代的糧食就那么多，我抓了這么多戰俘回來，我不把這些戰俘消化掉，我怎么辦？”
“難道我要用我僅存的糧食把他們供起來嗎？”
“那我自己的子民吃什么？”
“為什么這些東西你們都沒有想過！”
“還說什么不善待戰俘，就是不人道！”
“人皇帝辛沒有像殺神白起一樣直接把戰俘給你坑殺掉，那就太人道了！”
“什么叫沒有對比就沒有傷害，你不去談一些歷史上其他人處置戰俘的手法，你就提紂王多么殘暴。”
“你看看李世民他們是怎么處置戰俘的？”
“就李世民這種，他也會想辦法的去消耗掉戰俘，你以為他真會把戰俘當祖宗一樣給你供起來嗎？”
“那肯定是要讓他們修橋鋪路去干勞役，再不行的話就是打仗，讓他們當敢死隊上去沖鋒陷陣，直接當成擋箭牌。”
“或者就當奴隸發賣給貴族們，去當苦力。”
“誰給你說古代會善待戰俘了？”
“有殺神白起為例，人家怎么去對待戰俘都比殺神白起要人道的多。”
“就是殺神白起他坑殺戰俘到底錯了沒有？”
“這你都要具體問題具體分析！”
“你放在人家當時的情景之下，不殺這些戰俘，你等死嗎？”
“不殺這些戰俘，秦國能使一統天下嗎？”
“人家背負著累累罵名，卻為大一統做著貢獻，你們就只能從一個角度看到人家滿手血腥嗎？”
“你們為什么看不到這件事情的另一面呢？”
“人家對整個秦國有著莫大的貢獻，人家加快了結束亂世的步伐，戰爭早結束一天，那要少死多少人？”
“你算過這個賬沒？”
“從這個方面來說，殺神白起坑殺趙國軍士，那還是有功的！”
陳通說話是擲地有聲。
而清北學院的學子們更是義憤填膺。
“最討厭搞小圈子，現在小圈子已經內卷到什么程度了？”
“你們歷史圈子難道真的要跟書法界一樣嗎？”
“到時候誰越離譜，誰寫的字越難看，誰就成了真正的大師嗎？”
“你們真是要把知識的解釋權，當成你們牟利的工具嗎？”
“誰給你們的權利？”
“任何一個學科它都應該是開明開放的，它都是允許質疑的，它都是能夠容納不同聲音的。”
這一刻，身為科研人的熱血被點燃了，他們最見不得的就是科研里面的黑暗面。
有多少學閥壓制優秀的學生，從而把這個學生的天賦給泯滅了！
而他們清北大學之所以能夠成為全國頂級學府，不單單是因為他們有著悠久的歷史，更是因為他們可以容納這種天才。
他們的韋神橫空出世，有多少老師甚至都自愧不如，但老師壓制他了沒，老師限制他的研究方向了沒？
在韋神質疑老師的結論時，老師是不是沒有用自己的身份去為自己開脫，這才有了下一代科研人員的崛起！
一個真正的科研人，一個真正的大師，那絕對可以容得下別人的質疑和不同觀點。
反觀那些容不下別人觀點的人，其實自身本來就沒有多少水平。
他最厲害的地方無非就是掛了一個科班出身的身份而已！
甚至這種科班出身的人，畢業論文都是抄的！
還要辛辛苦苦的去查重，就怕抄的太多了，讓人家老師給揪出來了。
此刻的歷史大師兄被人懟得臉色發青，這是整個社會對一些小圈子的質疑。