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生起火堆唱著歌兒跳起舞，那是他與水洛伊莎之間快樂的過往。
趁著酒意訴說一生的悲與喜，有蔡琳琳和姚娜，有馬皇和歪瓜裂棗那八個人。
牛爾忽然覺得，那些和水洛伊莎一起放學，一起上學日復一日的平淡日子，現在想來竟是那樣的美好，又是如此那般的彌足珍貴。
然而這一切，就在一個閃念間，就忽然不在了。
甚至有可能今生今世，都將不再重現……
牛爾的前奏吉他聲一起，幾位老師立刻就互相看了一眼。
等到牛爾開嗓只是唱了一兩句，其余四五位老師紛紛向著章教授豎起了大拇指。
月亮你別再柔情似水
我的朋友你別再多愁善感
昨天已經過去
所有的傷心和煩惱已離去
你要相信明天的天空會更蔚藍
唱到這里，終于有一滴淚水從牛爾的眼角滑落了下來。
老師們一個個之間也不再有任何交流，已經完全沉浸在了牛爾的歌聲里，或許是他的情感世界里。
Ietssaietssamubbo
Neietssaietssamubbo
昨天已經過去
所有的傷心和煩惱已離去
你要相信明天的天空會更蔚藍
……
牛爾唱完了第一段，就沒再繼續唱下去。
他抬起手抹了一下眼角，卻始終不敢抬起頭來。
幾位老師也是默默無語，似乎都在等待著牛爾平靜下心緒。
第二項朗誦詩歌，直接就被幾位老師臨時取消了。
牛爾口齒相當清晰，咬字也非常準，國語更是極其少見的標準。
音樂作品分析這一項也被取消了。
原因是章教授問了一句，這首歌是牛爾的原創，還是神州本土那邊已經唱過的歌。
自然是牛爾的原創。
這首歌自從系統給他以后，他還是第一次把他拿出來，第一次把他唱了出來。
如果不是有那個突如其來的巨大變故，如果不是剎那間就和那些親近的人分別，如果不是舍家撇業，漂洋過海來到這個完全陌生的夷州，他甚至自己都不知道，什么時間才能想到這首歌。
接下來的命題創作一項也被臨時取消了。
牛爾的履歷上清楚地寫著《射雕英雄》第二部和第三部的編劇思路和劇情結構大綱。甚至還有一些細綱，以及他創作這些劇情時的動因和因果。
其實幾位老師一方面覺得牛爾不去做演員實在太可惜，另一方面又覺得牛爾實在是多才多藝，選擇導演專業似乎真的就是最佳選擇。
但又覺得只是唱了一首歌就讓牛爾過關，好像有點太草率，太不認真了。
幾位老師竊竊私語交流了一下意見。
“幾位老師能理解你此時的心情……還有最后一項，就是考察一下你對繪畫和攝影作品的理解能力。”
章教授似乎是面試的主考官，幾乎所有的問話都是由她來說。
一幅古代山水畫掛在了墻上。
近景是虬枝松柏，一老一小貌似在對話。