關于性別取向問題。
有人大聲回答：“異性戀！校園里經常看得到的！出雙入對的！看得讓人頭殼發疼！”
老何：……
眾人集體汗顏：這只單身狗，回答問題就好好回答，畫蛇還添什么足，出門都不帶腦子的么，當著老何的面說出這種事，以后不知要拆散多少對的節奏……
老何不動聲色，默默記下，“還有呢？誰能說出第二種？”
眾人你看看我我看看你，一臉的茫然。
有一個同學私底下愛看些雜七雜八的，遂紅著臉舉手回答：“同……性……戀愛！”
老何點點頭，“說的不錯，這種戀愛方式在很多國家還沒被認可，但確實存在。”
黃景煌趁機起哄：“老何，你是屬于哪種？”
很多同學聽了在下面偷偷捂嘴笑。
老何干咳了聲，道：“我孩子都要比你們高了，你說我是哪種？”
“那你對同性，有什么看法？”
“我能有什么看法，我不歧視也不反對，戀愛自由唄。”說得眾人都笑出了聲，氣氛瞬間被點燃起來。
甚至有個別男同學惡作劇，故意拉了同桌的手，嚇得對方用力甩掉，還揪出衣服擦掉痕跡。
女同學倒沒多大反應，因為女生之間手拉手都挺正常的，閨蜜感情深嘛，男同學手拉手就給人感覺詭異。
“除了這兩種性別取向，還有其它的了嗎？”有一個男同學也站起來大膽提出問題。
老何不答反問：“你覺得還有嗎？”
那男同學立馬憋紅了臉，回答，他也想知道。
少年懵懂，遇困而求知。
好（難）事（搞）。
老何本來是為了轉移話題故而搞起的氣氛，結果他的學生們像打了雞血般求知若渴，又不能草草收場，怕被他們發現了他的難為，于是想到了他的課代表，狡猾如廝，果斷把這個足球踢給了課代表，“宋余同學，請你好好回答盧佳俊同學的問題。”
宋余：……
這只老狐貍。
拉不下老臉和學生們討論這些前衛的話題，就把她給推了出去……
還真把他的課代表當成無所不能的先知呢，上能洞察宇宙之妙，下能吞吐天地之機？
唉。
當初就不應該巴巴上趕著當老何的課代表，坑可大著。
宋余蔫蔫站起，“其實這問題，我們應該留在生物課上問生物老師，但大家都不嫌棄的話，由我來回答也可以。性別取向是什么？這個詞匯是用來描述一個人對性的渴望、幻想和感覺，根據人類的調查和研究顯示，它總共分為四種，前兩種眾所周知：異性和盧佳俊同學所說的那種。另外兩種分別是雙性和無性。我說完了，謝謝大家。”
嬌滴滴的聲音蘊滿了知識的力量。
坐在她后桌的黃景煌和陳曦和就納了悶，宋余這丫頭懂的東西是不是比他們知道的太多了？
同是人類，為什么她進化得比他們快？！
大家得到一個滿意的解答，對這個懵懂的領域又多了一絲認可，都嘰嘰喳喳地和前后桌討論起。
老何總算不用出頭和這幫學生打太極拳了，心情無比舒暢。看來他的課代表是選對了，絕對是一個小寶藏，有時出乎了他的意料。
“同學們都不要吵了！”老何雙手搭在背后，環視了一遍教室，道：“趕緊給我好好背重點，明天考試不及格的，通通到我辦公室！”
眾人立即變得鴉雀無聲。
而后，回過神來，又抓起課文，大聲朗誦起來。
讀書歸讀書，但大家最想知道的一件事是——
體育老師什么時候才能回來？
再不回來的話，他們真的要占領學校風云榜的前五十一名了……