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                    筆趣閣 > 其他小說 > 明明我才是訓練家 > 第十四章 小智障課堂

                    第十四章 小智障課堂(3 / 4)

                    ——固拉多不會飛。

                    ······

                    于是,利歐路的修煉手冊上,多了三個計劃。

                    第一,速度練習。

                    第二,學會飛行。

                    第三,努力掌控波導。

                    在修煉這方面,閱片無數的李惟有著自己的想法。

                    四月份的主要目標就是提升基礎身體素質與習慣的養成,盡可能提升利歐路的戰斗本能以及奔跑速度。

                    能學會神速技能的精靈,速度怎么著都不會很差。

                    ‘電光一閃’是李惟這半個月的目標。

                    而通過老爹傳授的經驗來看,神速這個技能的獲取方式就是基于‘電光一閃’技能領悟后突破自我的進階形態。

                    有著游戲了解的李惟覺得這也很符合邏輯。

                    電光一閃在游戲中的技能優先度是1,而神速的優先度則是2,關于技能使用后效果的描述上也近乎是相同。

                    如此分析一波,‘電光一閃’2=‘神速’,確實是沒什么毛病。

                    在游戲里,神速這個技能并不是很常見,但在現實中作為一個‘被動’出現,那就會是一件非常惡心人的事情了。

                    真的就可以做到在比賽場上遛狗、放風箏了。

                    光是腦補,李惟都覺得這會是一場很愉悅的視覺盛宴。

                    至于伊布。

                    李惟對于她沒有計劃。

                    主要原因就三個字。

                    舍不得。

                    總覺得伊布剛出生,也沒有享受過什么生活,李惟想讓她繼續快樂的活著。

                    如果有必要她可以一輩子不去成長,在家里面享受貴族小姐的生活就好了。

                    雖然有點傻,但李惟覺得他還是養得起的。

                    他對于伊布的訓練計劃,也就止步于每天最基礎的生活習慣訓練,以及清早5點鐘到7點鐘的晨練。

                    畢竟有難同當,哪怕要享受生活,作為他的精靈,這早起嘛······大家絕對是要一起承擔的!

                    生活如此的單調,每天除了陪利歐路訓練,就是用他這完美的人體繪圖教導利歐路學習曾經地球當代中學生都會的‘二十四式簡化太極拳’。

                    雖然魂穿異界了,但總覺得生在種花家,哪怕此時的武學文化因為精靈的介入有些不同,但這種精髓他覺得不應該被‘遺忘’要有傳承。

                    太極陰陽之道,他不能只精通者后面兩個字吧?

                    陰陽調和之道有他來發揚光大,而這太極自然是需要有人傳承下去。

                    但奈何他只在學校學過簡化太極拳,能教的部分也很有限,這詳細的步驟以及被縮略部分的完善······就教給利歐路自己好了。

                    不是說格斗系精靈有著無與倫比的武斗天賦么?那就都交給天賦吧!

                    除了因為有著‘奇葩的想法’才會教利歐路學太極拳以外,他還有著一種大膽的猜想。

                    這是某個腦洞無處安放的課間操,因為一直期待著靈氣復蘇,做課間操時從抱球式展開的腦洞。

                    如果真的有一團能量從丹田開始向外擴張,那從抱球式開始運作,到白鶴亮翅、到高探馬、到收拾之后,會怎么樣?

                    哪怕太極拳這東西在實戰中真的沒有什么卵用,那么這總連貫且有著運氣說法的動作會不會幫助利歐路凝聚波導呢?

                    多跳點舞(?)是不是還可以幫助他領悟劍舞打下基礎呢?

                    劍舞從游戲內‘來自神秘力量的增幅’變成了有著古老傳承的舞蹈。

                    每一個姿勢看似都很普通,但每一個動作卻都有著相應的‘力’。

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