“木頭人，你不是也被選拔上了參加計算機信息大賽嗎？”
周顯看著徐秀琳，不知道她問的意義。
他“蒽蒽”點著頭。
“你怎么不參加培訓？”
噗……
原來是問這個。
“培訓，你學到什么了，要不教我？”
“我，我，老師講得太快，就是快速過一遍，具體也沒學到什么，就是都有一個印象。”徐秀琳似乎沒什么底氣地說道。
“既然你都沒學到什么，那我參加也就學不到什么東西。”
“去多聽一些課總是好的，說不定你天賦高，運氣好，競賽能拿獎。”
“若是靠運氣，那得是靠多大的運氣昂？”
“你一點沒聽，那你一丁點運氣都沒有。”徐秀琳說道。
“那不一定，我不僅有運氣，而且還是大運加身，市競賽一等獎非我莫屬。”
周顯的話語，讓徐秀琳感覺他好拽。
“沒發現你吹牛起來也不打草稿，你就吹上天吧！”
徐秀琳對周顯做了一個鬼臉。
周顯拿出計算機競賽的資料書籍看起來。
午睡都沒有睡。
“周顯，你在看什么？”
“計算機競賽資料。”
徐秀琳翻看資料。
一個整數的立方可以表示為兩個整數的平方差，比如19853=19711052-19691202，編程：輸入一個整數N，自動將其寫成N3=X2-Y2。
“？？？”
她完全不會，但是看到周顯作答的，字雖然丑了點，但是他好像會的樣子。
如果一個數從左邊讀和右邊讀都是同一個數，就稱為回文數，例如686就是一個回文數，編程求1000以內所有既是回文數同時又是素數的自然數。
“……”
“這就是我們計算機競賽要考試的題目嗎，完全不會啊！”
徐秀琳有條件學計算機，不過她對計算機并不是多么感興趣，她感興趣的是文學，高二分科，妥妥文科生，對于偏向理科的計算機，編程什么的自然不會，但是她會一些上網，excel都會用，比其他同學強很多，但是使用電腦應用軟件和做軟件編程畢竟是兩個概念。
而老師現在講課的也是基礎知識，是普通的信息技術課教學課本，跟競賽扯不上丁點關系。
所以周顯去都不愿意去，因為那些壓根不足以應付競賽，上考場估計就是猜數幾個選擇題了。
湊數，炮灰，作為佼佼者他是從多少人之中脫穎而出的一個數字。
徐秀琳默默把書放下。
“周顯同學，原來你……早就入門了。”
“我還精通。”
“能不吹么。”
“……”
“咋說真話沒人信呢！”
……
校園里這種感覺讓周顯心里那道堅固的“城墻”，慢慢松動，后世的他孤傲，冷漠，寡言少語，冰冷，如今的他時不時露出會心地笑意。