夏至和潘銳只在康洲呆了兩天，夏至就借口要回楠洲準備搬家的事，和潘銳一起回了泰城。
五一假期的最后兩天，夏至到培訓班上課了。
未來星的梁麗迎老師對她說，她現在接手的三個作文班是按年齡段分的，5月5日晚上的這一班以后都在周五晚七點到九點開班，是面向初中生的提高班，另外周六的兩個班，分別是小學高年段和低年段的。
走進課室那一刻，夏至才知道她又被套路了。
課室很小，最前方擺一塊移動黑板，講臺下是四列課桌，一列有四張，然而此刻課室里只坐了五名學生。
想想看，也不能說梁麗迎騙她，人家只是說十五人以內一個班，現在沒錯啊。是她自己一廂情愿地以為能招滿十五人而已。
課還是得上啊。夏至暗嘆一口氣，拿出了事先準備好的教案和學習材料。
兩個小時的課程，夏至安排了半小時解題授技法，一小時學生寫作，半小時批改評講，不算太累。從這個角度來看，100塊的課時費雖然有失落，但也不算太差了。
有了這個前車之鑒，在第二天的小學高段班上看到了七名學生，夏至居然覺得自己賺了。
只是，她的高興勁沒維持多久，下午的低段班，只有一個二年級的孩子端著坐姿瞪著大眼睛在課室里等她，她一見就懵了。確定這不是一對一家教？
她去找了梁麗迎：“下午的課只有一個學生嗎？”
“是的，低年段班暫時只有一個孩子，慢慢會增多的。”
鬼才信這話，學期都過了大半了，要來學的早就來了。夏至哭笑不得。
經過昨晚那一次意外，她又匆匆地調整了課堂環節，但都是按照五六人的小班做的設計，現在只有一個人，她這流程很多都無法走。
比如導入環節，她本來設計了一個擊鼓傳花的小游戲，讓孩子們誰接到了花的起立口頭說一句話。然后引導孩子思考如何去完善這句話，說得更具體。
現在……夏至站上講臺，看了看坐在正下方那個緊張兮兮的小胖子，他看著夏至出去一趟又回來，以為自己做錯了什么，正滿臉焦慮。夏至清了下嗓，尷尬到無地自容。
她低頭看了下自己的教案，把一些需要其他同學一同互動參與的環節全部刪掉，剩下的基本就是很枯燥的知識點傳授了。
小胖子聽了十分鐘，就開始有點坐不住了——畢竟是二年級的孩子，注意力集中時間不長。夏至趕緊讓他動筆寫一寫——換個任務可能好一點。
然后，不到十分鐘，小胖子就交上了寫得歪歪扭扭的幾句話，夏至改完，他重抄完，兩人大眼瞪小眼瞪了一會兒。
這兩個鐘頭的課時，才過了半個鐘頭……
“老師，我寫完了。”還是小胖子先開的口。
“嗯……老師看到了，你寫得非常好。那……老師獎勵你玩個游戲好不好？”剩下的夏至只好臨場發揮了。
夏至想了個做動作猜詞語的游戲，她和小胖子輪流做某個動作，讓對方猜詞，這樣玩了將近半個鐘頭。接著夏至又引導他回憶游戲的過程，該怎么寫才會寫生動，布置他又寫一篇短文。
玩的時候，小胖子很是活躍，一讓他重新開始動筆，他就不樂意了。夏至掏出早準備好的糖，一邊哄著一邊利誘著，小胖子才馬馬虎虎完成了作業。