周圍有很多人，一時之間，啟有些茫然，老師站在門口，向啟招手，讓他過來，給他分配班級。
由于人口逐漸增長，學堂的孩子也是越來越多，最早只有一個課堂，而且不限年齡，現在則是已經分為了九個，并且劃分了三個年級。
兩小雞站在門口對啟揮舞小翅膀，然后晃晃悠悠的離開了學堂。
“今天，我們學堂來了一位遠道而來的同學，他叫做姒啟”
老師為啟找到了座位，同時把他介紹給同年級的人，而這幫孩子里面頓時有人竊竊私語起來，看著啟的目光有些怪異，不知是不是因為姒這個姓氏較為特殊的緣故。
第一堂課，啟被發了新書，紙張裝訂的教學書籍他是第一次見到，油墨味很重，翻起來手感很好，而里面的插圖以及故事，也十分的引人入勝。
啟睜大了眼睛，豎起了耳朵，因為老師的聲音響起來了。
第一堂課不會學習太難的東西，禮儀紀律是課堂上強調的東西，隨后所開始講述的，是文字的演化。
認字，啟蒙，書寫。
從聽的懂話，到寫得出字，孩子們對新鮮的事物接受度很高，當然對于自己不喜歡的事情，興趣也會下降，譬如一個字重復的寫五十遍，不少人到后面已經開始胡寫起來。
當然，也有不少孩子，其實早就會寫字了，啟就是其中之一，雖然他會寫的并不多，而且也多數是在沙地上寫的，從沒有用過毛筆。
倉頡字在這些年內，得到了一定的改進，但沒有改進太多，所以寫起來，甲骨文的感覺依舊少不了。
啟用毛筆蘸墨汁，寫了兩個字之后，看著黑乎乎的毛筆，忽然突發奇想的舔了一口。
不好吃，味道十分的難聞。
到第一堂課結束的時候，有孩子離開了一年級的學堂，到不遠處的三年級學堂里去了，很快三年級的學堂里面，就有幾個人出現，嘟嘟囔囔的趴在一年級學堂的窗口上，向里面張望。
啟感覺那個三年級的孩子，似乎在盯著自己看。
真是奇怪，自己的臉上有什么臟兮兮的地方嗎？
外面還有聲音，那似乎是在喊“炎融哥，就是他，他就是姒啟”
不過叫喊聲沒持續多久，很快門口出現個高大老頭，逮住炎融，就問他在看什么，好不好看，自己也想看看行不行？
“回去上課！”
羲叔長長的胡子隨風而動，似乎在發怒的時候能飄起來，孩子們一哄而散，不敢違逆這位學堂大人物的命令。
羲叔現在是教導高年級的學生們，所以，對于某位跑掉的炎融來說，羲叔的教學生涯似乎伴隨著他一起升級，每次到了更高的年級，總以為能避開羲叔，但是沒想到，一到語文課上，出現的老頭，還是羲叔。
但是，羲叔還是會來給一年級的孩子們上課，只是內容，不再是語文。
“這個阿公好兇啊。”
啟是認識羲叔的，昨天來到這里的時候，就見到了羲叔，當時看著挺好說話的，沒想到這位阿公的脾氣這么兇猛。
“其實羲叔平常是挺和藹的，他只有在教書的時候才會發脾氣。”
邊上的同學表示，自己和羲叔是鄰居，羲叔不來學校的時候，基本上沒有啥脾氣。
這時候，羲叔進來了，孩子們都乖乖坐好，不敢吱聲。
羲叔在黑木板上，用粉筆寫下文字，那是三個問題。