自從有了學堂，孩子們每天有了固定的去處，當然，上課的老師里面，妘載的數學課反而是最常被占用的，因為妘載并不是每天都能來學堂上課，要做的工作還有很多。
“今天阿載來不了了，這節課我們上語文....”
“你們的數學先生阿載今天生病了...什么，你來上課時候看到他了？”
“那你一定是出現幻覺了，多上兩節語文課就能恢復正常。”
羲叔如此說著，敲打著手里的小木棒，咚咚咚像是擂小鼓，讓孩子們坐下，聽他講課。
學堂現在依舊招收老師，除去體育老師之外，其他的科目，對于學識這一塊，定的標準很高，以至于大部分巫師都達不到這種標準。
羲叔可是當你帝放勛欽定的計算日歷的臣子，他的學識放在中原也是極厲害的，如今在南方養老，又結識了這么多的煉氣士，所學習的東西自然就更多了。
“上課之前，來背誦昨天學的內容....我們上次講到‘胡曹作衣，伯余作裳’.....”
羲叔的教材內容，是妘載弄的，里面提到了上古時代的一些人物以及他們的貢獻，并且從各個人物制作的東西，來進行注釋講解。
黃帝篇是離近世較為近以及完整的一個時代，畢竟某位云中子親自進行教材校對。
再說了，黃帝之世當然要用黃帝作為開篇人物.....
“衣和裳，上半身穿的叫做衣，下半身穿的叫做裳....”
“來跟我讀...於則制鞋，荀始制冠，倉頡造字，沮誦寫文，共鼓鑿舟，貫狄制槳.....”
羲叔說著，又點人起來詢問問題，有孩子們站起來，有人支支吾吾，有人對答如流。
土舍里面傳來朗朗的讀書聲，炎融趴在窗戶外面癟著嘴，但還是跟著念：
“.....孔甲作歷，封胡為將，大撓甲子，隸首作數...”
有人在土舍內低聲交談，在課桌上畫人的面孔，邊上還歪歪扭扭寫著隸首二字，然后在臉上打了個大大的叉。
“就是這個人發明了數學....大惡人....”
竹片上還沒有辦法配上插圖，所以也就沒有學生在竹片上瞎畫，但是學堂外面是掛著一些人物肖像的，隸首的肖像就在其中。
這是敤首所繪制的木板圖，人物的樣貌是黃帝提供的，根據這位“云中子”的說法，是在幾百年前見過對方，還是熟人，而動作指導則是妘載，為了體現他“數學家”的身份，則是借鑒了阿基米德死時的動作.....
【低頭沉思畫圓圈。】
赤松子看了之后，點了個贊。
但是這幅圖，沒過幾天之后，被人涂鴉了。
“這是誰干的！”
羲叔指著那個木版畫，上面的隸首本來正在作低頭沉思狀，但是現在，雖然依舊是在沉思，可地上的圓圈里面卻被涂出了一個羔羔的臉。
這樣就顯得畫中的人物十分滑稽。
有些孩子對于數學不感冒，所以特別討厭“隸首”這個人物，在平時玩擊壤的游戲時，用土坷垃打靶子，靶子上還要掛著一個畫著隸首肖像的竹片，雖然這個事情很快就被楚琴發現，然后體罰了他們，但是孩子們依舊對于這個小活動樂此不疲。
他們在書桌上，亦或是學堂的墻壁上，用自己所能找到的石墨棒開始涂畫隸首的樣子，然后進行各種惡搞和魔改。
隸首很忙！