而富裕家庭的孩子往往在初期請家庭教師進行學前教育。
在12歲左右進入“公學”、“私立”亦或者“語法學校”等中等教育機構進行為期數年的教育，之后考取大學。
當然，也有少數入學較早的。
伊澤與艾麗作為科斯特帝國培養的，試圖通過社會途徑，進入溫頓上層社會的間諜，自然有足夠的經費用來讀書。
通過“聯想回憶”，陳運記起光是自己就讀大學所需的費用就高達每年250-300鎊……
幾乎等同于一位高技能的匠人亦或者一名體面的記者全年的總收入。
恩，在溫頓的貨幣體系中，金鎊處于價值頂端，通常以紙幣形式出現，也有硬幣，用黃金鑄造，稱為“沙弗林”。
1金鎊等于20先令，1先令等于12便士。
便士作為一種銅幣存在多種面額，陳運口袋里的就是這種。
……
“學費竟然這么貴……”
將報紙放在膝上，陳運有些疲倦地靠在扶手椅中，捏了捏眉心。
通過對比報紙上的物價進行換算，他粗略估計自己一年花費就要幾十萬人民幣……當然，倘若對比收買一位上層人士的花費……這或許已經算是劃算……
根據記憶，格羅恩斯大學的學生要么是貴族子弟，要么是富商家庭，幾乎難覓平民學生。
而一旦畢業，便幾乎等同進入了溫頓上層社會。
這種對學生家庭的有意識篩選讓陳運頗為不適應，畢竟在他的意識中，通過勤奮苦學考上名校才是被廣泛認可的，最起碼在價值觀上是這樣。
“呼。”
深深地吐出一口氣，陳運睜開眸子，望著鏡子中的自己，陷入了沉思。
顯然，世界因某種原因發生了改變，自己原本平靜的生活一下子變了模樣，而短時間內，似乎無法逆轉。
想要弄明白到底發生了什么，以及如何“回去”，恐怕不是短時間內可以做到的。
在此之前，他需要的是適應“伊澤”這個身份，并且盡快融入社會。
否則，還沒等自己找到回去的方法，怕就是要流落街頭，埋骨他鄉了。
想到這，陳運不禁打了個激靈，深深地看了鏡中自己一眼，旋即于心中將“陳運”這個名字深深埋藏了起來。
……
……
做下了決定，伊澤轉而開始思考有關于眼前的事。
“這個房間的開啟顯然與我的左手有關，不知道開閉的條件都有哪些，難道每一次進入都必須先找到一扇門？這也太沙雕了……”
嘀咕著，伊澤看向自己的左手，下意識地做出握住門把手，進而旋轉的動作。
繼而，便見周遭無形波紋擴散開，整個房間如畫般抖動，飛快淡去，一個呼吸的功夫便已消失。
“噗通！”
由于身下的扶手椅也消失了，伊澤愣神中直接坐在了地板上，發出一聲悶響，好在沒有引起艾麗的注意。
“這……”
伊澤環視四周，發現自己正坐在臥室地板上，皎潔的月光灑在自己的身旁，報紙灑落一地。
他眨眨眼，站了起來。
等了一會，確認沒有驚動艾麗，這才重新用左手做出了擰動門把手的動作。
無形波紋浮現……周遭景象變幻。
瞬息間，他又一次置身于“房間”中，而報紙卻已經不見了。
“這樣就可以開閉了么？”
伊澤醒悟，繼而開始了一次次嘗試。
經過多次實驗，他動作越發熟練，并發現攜帶在身上的事物可以被帶入這個“房間”，卻無法保留，在解除“房間”后會重新落在現實中。
而“房間”內部的物品卻可以帶入現實。
“只可惜不清楚別人能否看到……”伊澤思考著，由衷懷念起手機來。
倘若有手機，就可以利用攝像功能記錄場景，可惜沒有，他又不可能在艾麗面前暴露這一點。
“不知道這個世界有沒有發明出攝影機……恩，總之，在找到辦法實驗前一定不能在人前暴露。”