“士兵，我在問你話！”
不知道是不是故意的，那家伙一上來一把矛頭對準了劉小天。
亦或許，是因為劉小天沒有像大兵那樣對他表示尊敬？
只可惜，他的傲慢與氣勢，并沒能壓住劉小天。
他的回復不卑不亢：
“我想，你需要先介紹一下你自己，我才能考慮是否要回答你的問題。”
對方的語氣瞬間一滯，但是眼睛卻瞬間一亮：
“士兵，你很有勇氣，竟然敢對我挑釁。”
劉小天絲毫不懼：
“首先，我讓你亮明身份，這是正常要求；其次，你帶著你的傲慢跟我說話，是你在向我挑釁；最后，你明明看到了是我們兩個發生沖突，為什么要來質問我而不是他？！”
說道最后，劉小天的語氣猛然間冷了下來。
察猜下意識的縮了縮脖子，輕輕的用手肘碰了碰何晨光小聲說道：
“你最好勸一下你的同伴，要不然，他恐怕是要倒霉了！”
何晨光的目光始終落在那個一臉傲然的教官身上，但卻并沒有按照察猜的建議上前勸說劉小天。
他當然知道那就是勇士學校的教官。
雖然對方的身上沒有任何標識，那身不屬于任何國家的軍裝也并不能說明什么。
可是，在這兒，能夠如此打扮、還有這分傲慢和蔑視的，除了教官，還能有第二個人？
或許校長是有這個資格的，但他相信那個校長一定不會這樣做。
因為，沒有必要。
就連這個教官，也并不是真就是這幅令人生厭的性格。
他這樣做，其中一個很重要的目的就是要激發這些參訓士兵們的斗志，甚至是敢于正面對他對抗的勇氣。
在他們的理念當中，一個在受到不公平待遇的時候都不敢反抗的士兵，無論他的訓練成績有多好，那都一定不是一名合格的士兵。
相比之下，沒有腳架的步槍還要好一些，在有依托射擊時雙手用于穩定槍身的力量也不需要特別大。
即便是點射時，雙肘承受后坐力造成的摩擦力也有限。
但是有腳架的槍，尤其是班用輕機槍，腳架是前點，雙肘是后點，成三角形分布。
三角形穩定性的道理就不用我說了吧？
所謂連發，就是在扣動扳機后，槍機在復進簧的作用下向前運動，擊針撞擊子彈底火，引燃發射藥，產生火藥氣體，推動彈頭沿膛線向前運動。
火藥氣體通過導氣孔，推動槍機向后，如果此時扣著扳機不松手，槍機在復位、彈殼彈出受彈倉之后就會在復進簧的作用下再次向前運動，形成連發。
而所謂的后坐力，就是火藥氣體通過導氣孔推動槍機向后的過程中產生的力。
雙肘作為兩處后點受力點，在這個時候為了保持槍身穩定，就必然要與地面產生摩擦力，從而形成老繭。
人的手肘皮膚雖說痛覺神經很少，但那指的是皮膚表面。
一旦破皮，該多疼還是多疼。
有了這層老繭的保護，才能確保射手在長時間射擊的過程中不會出現皮膚被磨破、因為疼痛而影響射擊精度的情況發生。
在這半個多月當中，劉小天用事實證明了自己作為一名軍人的堅韌不拔。