慕文卓做出了最有利的選擇。
場地中間的講臺上。
羅亮通過巨大虛擬投影上的圖文影像，講解基礎步法和身法理論。
講解的內容，大多結合實戰場景，初期的內容比較淺顯。
旁聽的領導和幾名導師，時不時點頭。
“羅亮的《實戰與身法》課程內容，條理非常清晰，通俗易懂，理論和實踐相互印證，圖文并茂，頗為實用。”
“羅亮本人的授課技巧很一般，但課程的內容規劃，感覺出自名師之手。”
“至少從第一節課來看。羅亮的能力和課程內容，擔得起北辰導師的水平。”
……
唐曼月在內的幾名導師，多少有些意外。
本以為，羅亮此前只是個大一學生，就算實力夠，可未必能擔當起一個合格的講課人。
羅亮作為一個新人少年導師，比他們預料中做得好多了。
羅亮的課程內容，井然有序，包含許多干貨。
一些粗淺的身法實戰技巧和理論，給人眼前一亮的感覺。
在場聽課的學生，自然不乏有眼界、識貨的人。
認真聽課的近戰類職業，多多少少有些收獲。
羅亮的課程內容，結合了高能世界的知識技巧，有自身《云峰步》的部分精義心得，由小初梳理整理出來的，質量自然很高。
授課效果，超過自由聯邦的絕大多數同類型的課程。
那些偏近戰類的職業，只要持續上課，認真聽，往后在身法和實戰方面，絕對有大提升。
要是能把所有課程聽完、學精，有可能領悟到一門實戰簡化版的《云峰步》。
羅亮上課的規定，禁止智能設備，是不想讓自己講課的精髓外傳出去。
只有誠心聽課，持續追隨的“死忠”，才能有最大程度的收獲。
當然。
現場的學生，超能職業各異，近戰類職業只占據一小部分。其它一些非近戰職業，或許能看出羅亮課程的含金量，但是職業不契合，只能作為借鑒。
而且，只是第一節課，看不出太多。
也不是每個人都有眼光。
有些近戰類的學生，雖然有收獲，但覺得跟別的導師，沒有什么差距，并未放在心上。
還有些人，有繁重的主修課程，往后沒太多時間來上這種公共的選修課程。
如果時來時不來，也沒法領悟到羅亮這節課程的精髓。
不過，只要學到些淺層內容，多少能提升實戰素養。
……
晃眼間。
一個多小時過去了。
羅亮的第一節課進入尾聲。
這節課里，羅亮只傳授了幾式簡單的步法基礎，許多學生似模似樣的演練模仿，但真正有所領悟的學生，占據較少的比例。
“好了，《實戰與身法》第一節課到此為止。想深入學習的同學，可以聽后續的課程。”
羅亮結束了授課。
目光掃過臺下，一兩千學生里，大概有十分之一左右的學生，意猶未盡，面含期待。
有些同學直言，會追隨學習《實戰與身法》的后續課程。
還有武者職業的學生贊嘆：羅導師的課程，仔細琢磨下來，比其他導師的授課，有更多實用的感悟和技巧。僅一節課，就讓人受益良多。
第一節課的授課成效，羅亮感到滿意，哪怕只得到少部分學生的贊譽好評。
隨著課程內容的持續，追隨聽課的學生，將會有更多的收獲和提升。