11月1日，蘭杰參加數競復賽的前一日，物競復賽理論成績公布了。
蘭杰，30分！獲得實驗資格！
李子涵，27分！獲得實驗資格！
吳梓涵，22分！獲得實驗資格！
陳子軒，16分！不配做實驗！
……
21分是入圍線，理論成績大于等于21分的選手，有資格參加物競復賽實驗考試。
蘭杰他們班有三位選手入圍物競實驗，整個羊中物競隊有二十余人。
超過70%的物競選手，被童苑紅趕出了物競隊。
哦不，被童苑紅請出了物競隊。
哦不，是他們自己主動退出物競隊的。
剩下的這二十幾位物競隊員是羊中最精銳的物理高手，物理高手們被告知，11月3日上午參加物競復賽實驗考試。
“哎……”吳梓涵唉聲嘆氣，好生煩躁。
蘭杰問吳梓涵：“梓涵，何故如此？”
吳梓涵極為悲傷的說：“我大概率是拿不到省一了。”
蘭杰鼓勵道：“比賽沒有結束，就永遠不要放棄。”
“杰哥，你好心安慰我，我很感激。但是你也知道，我的理論分數太低了，靠實驗很難翻盤。”
“梓涵，你是有機會翻盤的，請你一定要樂觀。舉個活生生的例子，恒大客場0比3輸給了珀斯光榮，大概率會被淘汰。然而恒大在主場就是莽、就是干，硬是莽出一片天，強行干進亞冠決賽，化不可能為可能！”
“恒大進了決賽，還不是會被別人吊打。那些進了決賽卻拿了亞軍的球員，還不如不進決賽。”
“梓涵你也太悲觀了吧！能不能拿出我命由我不由天的中二精神？”
“哎，不說了，我現在的狀態很差，我不想影響杰哥，我去找個安靜的地方，一個人靜靜。”
郁悶的吳梓涵面壁反省，李子涵則相當淡定。
最近幾個月，蘭杰明顯感覺到李子涵以巨大的幅度飛速進步。
李子涵的進步，對蘭杰也是一種鞭策。
11月2日早上，蘭杰來到考點，參加數競復賽。
叮叮叮！
數競復賽開始！
一共6道題，每題7分，答題時間為5小時。
雖然六道數競復賽題的分數一樣，但難度不一樣。
第一、三、四題沒那么難，蘭杰很快求出答案。
21分到手！
然而21分肯定沒什么卵用。
根據以往的數競數據，至少需要30分，才有可能獲得省一、晉級國決。
第二題的難度較一、三、四題顯著提升。
第二題（7分）：已知一凸n邊形的任意相鄰兩個內角的差均為20°，試求n的最大值。
‘這是組合幾何，難，難啊！’
有幾種數學題型，蘭杰不愿意面對，其中一種就是組合幾何。
組合幾何是將組合問題融于幾何問題之中的一門新興學科，其研究的對象是幾何元素的組合問題。
這類問題的構思十分巧妙，這種問題的難點在于并沒有統一的章法可循。
組合幾何是沒有什么固定套路的。沒有套路的題目，就特別難。
‘不要慌，一步步來，先確定n是奇還是偶。’
這題雖帶有一定的幾何屬性，但主要還是依靠代數方法來尋找解題線索。起到最關鍵作用的是邏輯思維和分析思維。
邏輯？
分析？
我阿杰怕過誰！
在嚴密邏輯的支撐下，蘭杰細細分析。
線索越來越明顯，n是偶數！
那么n的范圍是多少？
繼續分析！
設n個內角中最大的為x，則所有內角中至少還應包括另一角x-20°，且所有內角中任意相鄰的兩角不相同，且和不超過2x-20°，即平均不超過x-10°。