女人頗為無辜：“我和景教授一起來的，真沒想到會嚇到你，抱歉抱歉。”
“不，是我太專注……等等……”向山疑惑的看著面前這個女人。
向山英語能力屬于學界的正常水平，聽懂英文沒有一點問題。但這個女人剛才說的好像是……非常標準，不帶口音的……
“比較習慣講粵語咩？你系居住喺粵語區嘅咩？”女人神色自然的換了一種方言。
這次向山徹底懵了：“不，這樣我反而聽不懂……女士，您的中文講得真好。”
女人用叉子卷了卷盤子里的意大利面：“謝謝。”
“這位是英格麗德·格拉納特小姐。我和格拉納特小姐聊得很投機，就順路過來一起吃個中午飯，然后遠遠的看到你，就想著來打個招呼。”景宏圖道：“格拉納特小姐是挪威奧斯陸大學的副研究員，很厲害的一個人。她對語言有一種天生的理解，很早就學會了好多種語言。現在在做二語習得方向的研究。”
“二語習得”，即為“第二語言習得”的簡稱，是語言學的一個研究方向。它的研究方向包括：學習者如何在有限接觸第二語言后建立一套新的語言和系統；為什么大多數第二語言學習者不能具有像本族語者那樣的知識；為什么大多數人第二語言學習水平達不到本族語的水平，等等，是一個復雜而立體的領域。
“準確來說，每一個傳統語系下我都懂得一門以上的語言外加無法歸類的日語。”英格麗德笑了笑，頗為自得。
向山思考了一下才明白這意味著什么，立刻肅然起敬。
語系和語族是歷史比較語言學里的概念。它就好像物種分類學一樣，給世界上的每一種語言，按照親緣關系的遠近，進行分類。例如“漢語”就屬于“漢藏語系-漢語語族-漢語支-漢語”，一些歐洲人懂得四五門語言，但實際上都可以囊括在“印歐語系-日耳曼語族-西部語支”和“印歐語系-羅曼語族-意大利-西羅曼語支”里，難度和“每個語系都會幾門語言”，完全不在一個檔次上。
“那個，我想問一下……您學會一門語言，大概需要多久？”向山思忖片刻，問出了自己最關心的問題。
“唔……這個其實很難說。積累詞匯量什么的，還是需要一定的時間去提升……有好幾門語言我都只是到了小學生的程度，基本沒有閱讀障礙，但偶爾需要查閱字典。”英格麗德想了想，道：“但如果只要求‘學會’的話，那倒不是特別的難。個把月就夠了。”
向山有些茫然：“女士，冒昧的問一下，您確定知道‘個把月’這個中文俚語所指的含義嗎？”
“個把，少數，一兩個。”英格麗德點點頭：“這個我還是曉得的。”
景宏圖笑了笑。學界最不缺的就是“少年天才”了。你二十來歲拿下教職，我十幾歲本科畢業。本科時代就脫穎而出名揚學界的更是不在少數。