慕景池沒有參加過華清大學的特等獎學金的答辯。
雖然他的成績在材料學院是足夠了，但是因為他以前偏內向的性格，拒人千里之外的冷漠表情，使得他并未參加各種各樣的社會實踐。
在本科期間，也沒有跟隨著大佬做實驗，只是屬于一種單純的學習狀態。所以沒有資格進入到特等獎學金的競爭。
那時候的他對于未來還有些迷茫，不知道自己該做什么。是繼承自己老媽的地產公司？亦或者是做自己喜歡的音樂，還是說繼續讀研。
最終猶豫了許久，慕景池還是選擇了繼續讀研，因為這是最為穩妥的方案。
然后慕景池就穿越過來了。
“還要繼續努力啊！”
看著上面的這些優秀的華清學子，慕景池感覺到了壓力。只有經過一切努力，才發現天賦所帶來的鴻溝跨越不過去。
就算是華清大學，他也不是最優秀的那個。就算是有著系統的加成，也暫時比不上人家天賦的恐怖。
或許要等到以后系統升級后，才能提供能多的幫助。
畢竟，這個系統不是學霸系統，它是更偏向于生活化的系統，講究的是生活的幸福。
···
“成功了，成功了！”
慕景池看著測試數據，聲音先是低沉，而后漸漸的高亢了起來，瞬間便是引發了同實驗室中其他研究生的熱烈響應。
元旦畢竟不是傳統的過年節日，慕景池回家里和爸媽妹妹一起吃了頓晚宴，然后又回到了學校，繼續開始材料實驗。
這個實驗其實算不上是開創性的實驗，畢竟性能更好的鋁合金也不是沒有。但是，這個實驗的目的在于保持性能的同時降低成本，也可以說是在相同成本條件下，獲得性能更好的鋁合金。
但這個實驗對于慕景池而言，意義重大。
需要將自身所學都運用起來，不只是本科期間學習到的知識，也不只是數據庫中的文獻知識，好包括來自于未來的知識。
然后需要進行思考，配上創新思維，在材料科學與工程進行不斷的調整，最終找到那通往成功的一條線。
最后，用實驗的手段，將其展現出來。
“能重復實驗嗎？性能怎么樣？”王老師得到消息也很快，來到實驗室開口就問。
慕景池點點頭，“可以重復實驗制造，工藝上沒有問題，綜合性能提升了30%。”
說著的時候，慕景池讓出自己的位置，王老師毫不客氣的坐了過來，看著電腦上顯示的各種性能。
金屬材料的性能包含工藝性能和使用性能兩方面。工藝性能是指制造工藝過程中材料適應加工的性能；使用性能是指金屬材料在使用條件下所表現出來的性能，包括力學、物理和化學性能。
而工藝性能有包括鑄造性能、鍛造性能、焊接性能、切削加工性能。力學性能包括強度、塑性、硬度、韌性、疲勞強度、斷裂韌性；理化性能包括密度、熔點、導熱性、導電性、熱膨脹性、磁性、耐腐蝕性、抗氧化性。
這些數據都是非常重要的。
王老師看得很仔細，看的時候還拿過一旁慕景池的實驗方案看著，越來心中就越驚訝。實驗設計方案很大膽，有些地方都有點看不懂為什么要如此。
但是，現在一切都證明了慕景池的方案設計是正確的，是有實際效果的。