“王教授，看看黑板這邊，他就是說您畫的這個電路圖是畫蛇添足，把其中的一部分電路給擦掉了。”白九鳴繼續說道。
他這可不是說謊，秦振華就是這么說的，所以，他很是驕傲，這下，看秦振華怎么抵賴。
此時，王曉玉的心中有些慌亂，牙齒咬著嘴唇，想要開口解釋什么，但是，又覺得不好說，怕一句話說錯，又傷了秦振華的心，那以后可就不來找自己了。
“哦？”當看到這個電路圖的時候，王利民的眼前頓時就是一亮。
在這個時代，大學教育其實不是特別規范，沒有上級主管部門審核下發的各種教材，尤其是這種新開設的學科，可以說，一切都是摸著石頭過河，講義，那是王利民在假期自己刻鋼板蠟紙，然后拿去印刷的，直接就當做教材來用了，當然了，這也是他從自費購買的那些資料中，搜集整理下來的，頗費了一番心血。
至于這個電路圖，王利民記得很清楚，在他的資料里面，就是現在這樣，擦掉了其他的部分，留下相當簡潔的一部分。
但是，他總覺得，這樣是一葉障目，只能看到局部，根本就不知道是怎么運行的，所以，為了加深理解，利用原來的模擬電路的沉淀下來的知識，給補充完整了，在講課的時候，還重點拿出來講，當時很有一種沾沾自喜的感覺。
但是現在，卻被對方給擦掉了，說自己畫蛇添足，他并沒有惱火，反而是充滿了對知識渴求的興奮之中的。
“小伙子，你說說，那些為何不重要？”王利民向著秦振華說道。
白九鳴在一旁，心里美滋滋的，好啊，看看，我們王教授來考教你了，看看你還能說什么！
王曉玉則緊張地捏起來了衣角，這個，振華哥會怎么解釋？可不要傷了和氣啊。
畢竟，一旁是自己日思夜想的振華哥，另一邊，是德高望重令人尊重的教授。
“王教授，這是什么課？”誰都沒想到，秦振華居然開始反問王教授了！
“數字電路啊。”王利民被反問了一下，并沒有太多的不滿，直接就回答了：“簡稱數電，以前的模擬電路，簡稱模電。”
“是啊，王教授，這是數字電路啊！”秦振華指著黑板說道：“在數字電路中，所有的變量都歸結為0和1兩個對立的狀態。這個可以用信號的有或無，電平的高或低，開關的通或斷，等等來表示，我們只在乎它的狀態，不必理會某個變量的詳細數值。比如電平幅值的微小變化就可能毫無意義。”
“可是您呢？您在這里，耗費了半天勁，就是為了給大家講述電流如何流動？這個，不需要知道，我們只知道，進去的是0還是1，出來的是0還是1，這就夠了，其他的摻雜進來，那就是畫蛇添足，毫無意義，還會造成極端的混亂。”秦振華無奈地搖頭：“數電就是數電，模電就是模電，哪怕是您講到AD和DA轉換（模電數電轉換），也不能混雜起來啊！”
他說到這里的時候，話語里已經有一幅恨鐵不成鋼的語氣了，這教法，一塌糊涂，誤人子弟啊。