是為了傳達皇帝的旨意，大臣的奏議，朝廷政令為主的報紙。
張俊平花了大價錢，不僅收集齊了本朝的《邸報》，還收集了大量唐朝的《開元雜報》，用來給學子們開拓眼界，學習治國理政的能力。
萬象書院有一門課，就是專門點評講解《開元雜報》和《邸報》的。
只是，這些學子還沒有學到救災，以工代賑這一塊。
“周兄說的對，我們這就去藏書閣！”
三百學子蜂蛹走進藏書閣。
藏書閣雖然不小，但也無法容納三百學子。
只能是周敏等十三名考中貢舉的學子進入查找。
“周兄，我找到一份大中祥符五年開封府賑災的皇旨！”
“周兄，我找到一份雍熙二年河東路賑災的旨意……”
很快，十三名學子，就在邸報中找到幾十份他們需要的賑災章程。
大宋初期正處在第二次小冰河時期，可謂是多災多難，類似此次的雪災，每隔幾年就會來一次。
也因此，大宋才開國五十年，光是賑災的旨意，賑災的章程就有幾十份之多。
加上從《開元雜報》中找到的賑災章程，足有上百份。
登完記，十三人抱著找出來的賑災旨意，大臣奏對的賑災章程回到教室。
把找出來的賑災章程分散給大家，先研究，看之前朝廷是如何賑災的，再想自己該如何做。
三百學子忙著研究學習前人賑災章程的時候，張俊平也沒有閑著，回到自己辦公室，開始撰寫以工代賑的章程。
對有力氣干活的如何處理，對老弱病殘如何，如何組織民夫，如何發放糧食，張俊平一一列舉出來，寫明應對的辦法。
一直到晚間吃飯，三百學子連飯都沒有吃，都在教室里，點燈熬蠟，奮筆疾書。
書院的教書先生也參與進來，和學子們一塊討論，制定章程。
張俊平到餐廳吃飯的時候，發現一個人都沒有，有些疑惑，“怎么回事？是還沒到飯點？還是我來晚了？”
“郎君，已經到開飯的時間了，可是今天也不知道怎么了，先生和學子們都沒有來吃飯！
我正準備讓人去看看呢！”餐廳主管張震撓撓頭回答道。
張震也是張家的老家丁，被張俊平派到書院擔任餐廳主管。
“我去看看吧！”張俊平說完轉身離開餐廳。
為什么沒來，他大體上心里有數。
走到教室門口，就聽到里面傳來一陣陣爭論聲。
爭論的自然是如何救災。
張俊平沒有急著進去，而是站在門外聽了一會。
“救災，主要目的是讓老百姓能夠活下去！不管我們的章程如何變，這一條是根本！”
“我贊同周兄說的！如果不能保證百姓活下去，那么我們救災的意義何在？”
“所以，我認為應該先開粥棚，讓百姓能夠有飯吃，然后再考慮其他的！”
張俊平聽了一會，對周敏他們的態度非常滿意，推開門笑道：“先吃飯！吃完飯再繼續！”